精品文档---下载后可任意编辑人物纪实通讯稿五篇（老师） 【篇一】 “美国人是怎样评价土壤可蚀性的？他们用的是一套数量化的方法┈” “要做土壤可蚀性诺模图，必须获得四个因素的变量┈” 4 月 7 日，在北校区 8 号教学楼的一间教室里，**教授正在给资源环境学院 2024 级 60 余名本科生上课，语调抑扬，侃侃而谈。他时而走到黑板前书写，时而踱步至学生中间讲授，时而与学生互动沟通。 教室里很宁静，学生都专注听讲。课间休息时，又有一些学生围过来，向他请教。 已经 59 岁的**，讲起讨论了一辈子的水土保持与荒漠化防治专业课，旁征博引，如数家珍，那种自如与自信让教与学都成为一种享受。 从教 33 年来，**教授收获不凡：他是**省有突出贡献专家、**省“三五人才”、第九届**高校教学名师，享受国务院特别津贴，先后获**省等科技进步奖 6 项。面对诸多殊荣，**很淡然：“我就是一个教书匠。”精品文档---下载后可任意编辑 薪火相传 以良师为榜样 做一件事，就尽最大努力把它做好。这是**一贯的人生信念。这种信念早在他当年的知青插队生活里就已经表现出来了。1976 年高中毕业后，19 岁的**在家乡**省黄陵县侯庄乡插队，担任村副队长与乡亲们一起平土地、修梯田。那是一个在极端艰苦的环境里磨炼年轻人意志的生活**以自己的勤奋和吃苦劲赢得了家乡群众的赞许，在这里不仅光荣入了党还被派往另一个村子做党支部副书记。也是带着这股“闯劲”，当国家恢复高考的春风吹进黄陵时他又以优异成绩考入了**大学地理系。 1982 年大学毕业，**被分配到原**林学院水土保持系任教，从此开始了他的老师生涯。**回忆，工作后的几年里，他都在向王佑民、刘秉正、田泽生和包忠漠等经验丰富的老老师们学习如何讲课，并坚持“老师们在上面讲，我和学生一起在下面听，做笔记”。 1984 年春季开学，**才在刘秉正老师的指导下正式讲授专业基础课---“地质地貌学”。开始上课时他最大的心理障碍是“害怕学生提问，我答不上来”，为此，**非常重视课前准备。为了备好每一节课，他光写方格纸教案就有二十余页，还要把知识重点、难点写在手掌大小的卡片上。“总之，一切都了熟于心后，我上课就基本上做到了脱稿讲授”。直到现在，给本科生、讨论生上课时，**都精品文档---下载后可任意编辑要提前把多媒体课件看一遍，从不马虎。 王佑民老师重视基本概念，讲课条理非常清楚，要求严格，“我在讲‘矿物溶解度’一课时，他不打招呼就坐...
