醉翁亭记 教学设计教案VIP免费

一、自主学习：1、读通课文，找出难读难写的常用字，并注音后整理到下面空白处（要查字典）。环滁（）琅玡（）林壑（）辄醉（）弈（）者胜穴暝（）伛偻（）酒冽（）山肴（）野蔌（）阴翳（）觥（）筹（）交错2、熟练而准确的反复诵读课文（读准字音、准确断句），如：范读、齐读、速读等。二、合作探究：根据注释，词语解释：1.环滁皆山也；环：环绕。环：包围。2.望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的样子。秀：秀丽。3.泻出于两峰之间者泻：飞泻。4.翼然临于泉上者翼然：像鸟张开翅膀的样子。临：靠近。我的辅备科目语文课题醉翁亭记授课时间设计人学案序号学习目标1、学习本文由景生情，情景交融的写作手法。2、体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想3、背诵全文。重、难点1、理解段落层次，把握文章中心。2、体会欧阳修的山水游记，将写景、叙事、抒情熔为一炉的特点。教师寄语高效学习，快乐成长！5.名之者谁名：给……命名。"6.饮少辄醉辄：就。7.醉翁之意不在酒意：情趣。8.得之心而寓之酒也寓：寄托。9.云归而岩穴暝归：聚集。10.太守归而宾客从也归：回家。从：跟从。11.吾谁与归归：归依。12.野芳发而幽香；佳木秀而繁阴芳：香花。秀：繁荣滋长。13.至于负者歌于途负者：背着东西的人。三、文章内容理解：（1）课文生动地描写了醉翁亭周围的秀丽景色和变化多端的自然风光，勾勒了一幅太守在山林中、的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水、排遣忧愁的复杂感情。全篇熔于一炉，表面上句句记山水，实际上句句记亭，句句记太守。作者把自己的之情，含蓄巧妙地蕴藏在。（2）全文以“”字贯穿始终，各部分都紧扣主旨，层层深化，逐步推进。（3）文章结尾，作者用“”画龙点睛，点明“醉”与“乐”的统一关系，从而完成了文章主旨的表达。文中说“醉翁之意不在酒”，那你认为“醉翁之意”在乎，更在乎。作者的乐，真谛在于。（4）本文写法上的最大特点是，，写景与抒情有机结合。（5）、如果给每一段加上小标题，每个小标题中都有一个“亭”字：点出亭──────如果小标题中含有“乐”字，该怎样归纳呢？──────醉归之乐答案（1）游玩宴饮、与民同乐写景、叙事、抒情，表面上句句记山水，实际上句句记亭，句句记太守。欣慰和悲苦，对自然风景的描绘和游乐气氛的渲染上。（2）“乐”（3）“醉能同其乐”，山水之间，一州之百姓，与民同乐。（4）由景生情，情景交融（5）点出亭──亭外景──亭中宴──离亭归山水之乐──赏景之乐──宴酣之乐（与民同乐）──醉归之乐四、阅读理解①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1、请在文中画横线处补足原文。2、按要求在文中用“”勾画。(1)文中描写“山间四时”的句子。(2)揭示全文主旨的句子。3、归纳第②自然段的段意：4、第③自然段可分为四层，分别用三个字概括层意：、、、；其中核心为。5、选出对文章主旨归纳正确的一项（）。A．表达“醉能同其乐，醒能述以文”的情怀。B．揭示“醉”与“乐”的统一关系。C．表达作者与民同乐的思想感情。D．寄托作者被贬后的抑郁心情。6、“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”句中表达的作者内心复杂的思想感情是7、第④段文字紧扣一个“乐”字写，用之乐衬托游人之乐，又用游人之乐衬托之乐，曲折地表达了作者的心情。8、《醉翁亭记》和《岳阳楼记》表达的思想感情有什么相同和不同？。答案：(1)文中描写“山间四时”的句子。“野芳发而幽香……水落而石出者”(2)揭示全文主旨的句子。醉...