二年级数学下册全册教案西师版二年级数学下册全册教案（最新西师版）一、万以内数的认识 数数 第 1 课时 课 型： 主 备 人： 教学措施： 教学媒体： 多媒体 上课时间： 年 月 日 星 期： 教学内容： 教科书第 2~3 页例 1~例 3，第 4 页课堂活动。 教学目的： 知识与技能：通过动手操作，经历计数单位（千、万）产生的过程，认识计数单位“千”、“万”。 过程与措施：理解相邻两个计数单位之间的进率是10。 情感、态度与价值观：深入培养数感。 教学重点： 认识计数单位“千”、“万”。 教学难点： 理解相邻两个计数单位之间的进率。 教学准备： 教具：主题图、小棒、方格、木块、计数器。学具：小棒、学生用计数器。 教学过程： 一、调查感知、情景引入： 1、学生交流课前学习成果。 组织学生课前调查：生活中比 100 大的数有哪些？举出几种例子说一说。对于比 100 大的数，还懂得些什么？ 2、情景引入： 教师出示主题图。学生观测、汇报：从图中理解到哪些信息？有哪些发现？ 引入新课：既然我们身边有这样多比 100 大的数，那就肯定会有比“个”、“十”、“百”还大的计数单位，小朋友想懂得吗？板书：计数单位。 二、动手操作、探索新知： 1、回忆旧知： 出示小棒，单独 1 根，1 捆 10 根。10 捆 100 根，让学生猜一猜各是多少根，并说一说 10 根 1 捆里有多少个一，100 根 1 捆里有多少个十。板书：10 个一是十，10个十是一百。 教师：“一”、“十”、“百”是此前学过的计数单位，有了这些计数单位，才能协助大家数数和读数。 2、探索新知： 教师激发学生爱好，让学生猜一猜比一、十、百还大的计数单位是什么？（千） （1）认识一千。 ① 数一数。 挂图（或实物、挂图）出示一千，先让学生猜一猜一千里有几种一百，然后挂图演示，学生跟着数：一百，二百，三百……一千。 提问：一百一百地数，几种一百是一千？ 教师板书：10 个一百是一千。阐明：“千”是比“百”更大的计数单位。 ② 拨一拨。 学生在自己的计数器上拨出 100、200、300……1000。学生之间交流自己是怎样拨的，然后抽学生汇报。 ③ 填一填。 说一说线段上的括号里该填什么，为何？填好后来，一起数一数。 教师在计数器上拨出 100、500、1000、，让学生迅速的看出是多少，并说出前两个数里有几种一百，后两个数里有几种一千。 （2）认识一万。 ① 数一数。 教师：你会一千一...
