学生姓名 原就读学校 年级 讲课时间 星期 教师姓名 教学内容记叙文阅读考点之句子赏析教学目的1。明确句子赏析的解题思绪；2。把握句子赏析的解题技巧与措施；3.注意阅读答题的完整性与精确性。教学重、难点1.明确句子赏析的解题思绪；2.把握句子赏析的解题技巧与措施；3.注意阅读答题的完整性与精确性。一、检查作业，回忆旧知二、课前检测请赏析《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的,绿绿的。” 知识梳理(一)考点解析:句子赏析是记叙文阅读中常考的一种知识点，也常常出目前中考现代文阅读中。难度属于中等。假如掌握了对的的解题思绪与措施,此类题目还是不难回答的.（二）出题形式一般有:（1)请赏析文中划线的句子；（2)结合上下文，揣摩文中划线句子；（3)你是怎样理解划线的语句；(4）请分析下面的语句含义及作用;(5）文中划线部分属于景物描写，请从修辞的角度或者其他角度进行赏析。（三）措施点拨:第一：“内容上，联络文章的中心主旨、人物形象、段落大意进行解读.”假如是“人物的描写”,要抓住关键词，所谓的关键词是指动词或形容词,找到句中有关的关键词后，立即应联想到人物描写的角度或措施,即外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写和心理描写。答题格式(以动作描写为例）：“此处属于动作描写，通过 A、B、C 等动词，生动地写出了人物在做什么事情的情形，体现了人物当时怎样的心情或者体现了人物怎样的性格特点”.第二：“构造上，重要看所在的位置，开头为总括全文、引出下文、为下文做铺垫，中间为承上启下，结尾为总结全文、点明中心、照应开头。”第三：“体现上,重要看体现方式和修辞手法，体现方式注意议论与描写，记叙文中的议论句往往就是主旨句。” 假如句子中有使用到任何修辞手法，请先判断修辞,然后结合文意分析此种修辞的体现效果。例如：“此句中使用了比方的修辞，生动形象地写出了某人或某事物什么特点，体现了某人或者作者什么样的心情或情感”除了以上几种思考角度外，在遇到赏析的句子为景物描写时，就要从感官角度进行赏析,所谓的感官角度有视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等，答题格式是：“此处从视觉、听觉等角度写出了事物怎样的特点,体现了人物或者作者怎样的心情。”(四）常见修辞手法的体现效果⑴ 比方:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象 性、化抽象为详细，使人易于理解. ⑵ 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，...
