课 题 我们关心天气 第 1 课时 教材分析 本课通过指导学生畅谈体验，鼓励学生联系自己的生活实际，利用多种资源进行搜集、处理信息，展开小组讨论等活动，帮助学生获得有关天气的多样性、天气与我们的关系、天气预报等多方面的知识，发展自己对天气的认识，构建对天气的新认识。 学情分析 四年级的学生已经对天气有了初步的认识，这些认识来自于平时的生活经验、每天的天气预报或其他书籍资料。但是他们还不清楚天气的基本特征。他们往往不能根据天气来判断每天应该穿什么衣服。 教 学 目 标 知识与 能力 1 ．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2 ．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与 方法 1 ．能对各种天气现象进行分类。 2 ．运用感官观察天气，并学会用简 单 的词 句 把 它 记 录 下 来。 情感态 度 与价 值 观 意 识到 天气每天都 在 发生着 变 化 并影 响 着 我们的生活，提 该关心天气的意 识。 教学 重点 1 ．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2 ．知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学 难点 1 ．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2 ．知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学方法 谈话 法，讨论法 课前 准备 1 ．天气预报视 频 ； 2 ．天气现象图 片 ； 3 ．天气符号设 计 表 格 ； 教 学 引 入 ： 视 频 引 入 1 、提 问 ： 同 学们有没 有看 过中 央 电 视台 的天气预报呢 ？ 那 么天气预报上 的天气现象你 们都 认识吗 ？ 流 程 教 学 流 程 首 先 ， 我 们 就 来 欣 赏 一 段 中 央 电 视 台 的天 气 预 报 ， 大 家 一 起 来 找 找 看 其 中 有 哪 些 天气 现 象 ， 好 不 好 ？ 【 播 放 天 气 预 报 视 频 】 你 们 看 到 哪 些 天 气 现 象 了 呢 ？ （ 答 ： 晴 、 多 云 、 阴 … … ） 那 么 ， 除 此 之 外 ， 你 们 还 认 识 哪 些 天 气现 象 ？ （ 答 ： 雨 、 雪 、 冰 雹 、 雾 、 台 风 … … ） 一 、 认 识 天 气 现 象 1、 猜 天 气 看 来 大 家 知 道 很 多 的 天 气 现 象 ， 接 下来 ， 我 将 给 大 家...
