《我最敬佩的一个人》习作教学设计 教 学 目 标 ： 1. 能 表 达 清 楚 、思路清 晰、内容详实地介绍自己最敬佩的一个人。 2. 能 将自己的收获写成文，内容表 达 清 楚 ，能 运用积累的优美词句 3. 通过综合性学 习，激发学 生仔细观察身边事物的兴趣，培养学 生口头表 达 和书面的能 力。 教 学 重难点： 1、 能 思路清 晰的完成写作。 2、 能 运用到平时积累的优美词句，提高书面表 达 能 力。 教 学 过程： 一、前作文： 未成曲调先有情 （一）话题交流，真情融汇： 吹面不寒杨柳风 1．同学 们，我们生活在家庭、学 校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些 人中 有你 的亲 人、老 师 、同学 ，有默 默 奉 献 的清 洁 工 ……你认为 谁 最值 得 尊 敬、佩服 ，为 什 么 让 你 敬佩？ 这次 ，咱 们比 一比 ，看 看 那 个同学 心 目 中 佩服 的人最了不起 ，他 的事迹 是 不是 也 能 让 其 他 同学 们都 佩服呢 ？ 2．同学 们交流自己敬佩的人是 谁 。他 有什 么 特 点值 得 敬佩。 3．同学 们敬佩的人真多，我相 信 大家经 过学 习和练 习，一定 能 完整 今 天的写作人物。写的好 的同学 将获得 小 作家奖 。同学 们想 不想 当 小 作家？ 设 计 意 图 ： 激发学 习的习作欲 望 ，让 学 生产 生“我要 写”的思想 ，这就是 学 生习作的快乐之本。 （二）成语点睛，诗句引趣： 嘈嘈切切错杂弹 1．老 师 请大家读一读下面的诗句，帮助大家搜集了一些 写人的成语，读一读，说一说你 最喜欢哪一个？ 注意 说出为 什 么 喜欢。 亭亭玉立 风华正茂 文质彬彬 仪表 堂堂 格外健壮 外貌丑陋 举 止 文 雅 汗 流 浃 背 前 俯 后 仰 昂 首 挺 立 攥 拳 击 掌 揎 拳 撸 袖 卷 袖 摩 拳 扬 手 拍 掌 搓 手 呵 气 拍 手 打 拳 攥 紧 拳 头 挥 手 致 意 招 手 示 意 握 手 言欢 低 头 沉 吟 点 头 微 笑 摇 头 晃 脑 埋 头 苦 干 垂 头 丧 气 浑 身 颤 粟 浑身 乱 颤 体 如 筛 糠 战 战 兢 兢 瑟 瑟 发 抖 轻 移 脚 步 大 步 匆 匆 大 步 流 星 大 步 飞 奔 大 步 腾 腾 欢 天 喜 地 赏 心 悦 目 心 神 振 奋 春 风 满 面 心 旷...
