青年教师培养工作计划 更好落实好新课改精神，进一步提高我校教育教学质量，创设浓厚的教研氛围，促使青年教师尽快地成长起来，特制订本计划
一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展、以人为本的观念，牢固确立教师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素质教师队伍为目标，以《临沭县师资队伍建设年实施意见》精神为指导，优化教师管理，规范教师行为，提升师德形象，提高青年教师的基本素质
二、青年教师现状分析 优势方面：青年教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强
不足方面：由于参加工作时间短，缺乏教育的实践锻炼，教学经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高，缺乏对社会变革的适应能力和探索能力
三、培养目标 依据我镇的实际情况，根据新课程要求，在新课程实施中实现自身发展，能够真正与新课程同行
（一）教学能力目标 １、驾驭教材的能力 能够全面深入独立地分析、研究教材，备课中能体现学科特点，能制定切合学生实际的课堂教学目标
２、教学设计能力 精心设计教师主导活动和学生的主体活动，精心组织教学内容，掌握教学节奏进程；精心选用教学媒体，不流于形式，以增加教学效率为标准，力争事半功倍
３、实施教学能力 讲解能力，即语言具有科学性、逻辑性、感染性、趣味性
提问能力，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲；能有效地引导和启发学生的思维方向与思维操作，让学生独立地解疑，成功有效地学习，培养学生的思维能力；能够恰当地运用多种方式引导学生积级主动地置疑，培养他们勇于和善于发现问题的能动性和创造性
板书能力，即书写规范、准确、合理、美观、适时；内涵具有条 理性，概 括 性，启发性
仪 态 控 制能力，即神 态 自 然 ，情 绪 饱 满 ，举 止 大
