课题:扇形的认识 教学目标： 1、通过本节课的学习，学生认识弧、圆心角以及他们间的对应关系，2、在上基础上认识扇形，并能准确判断圆心角和扇形。 3、理解扇形概念，知道扇形有一条对称轴以及圆心角的大小决定扇形面积。 4、提高学生的审美能力。 教学重点：认识弧、圆心角、扇形，能准确判断扇形。 教学难点: 扇形知识的运用 教学用具: 纸圆片多个 一张纸上画好一个圆 、生活中的扇环、钟面模型等 学 具: 纸圆片、折叠扇、剪刀、生活中的扇环等 教学过程： 一、课前准备 二、准备工作检查 三、谈话导入： 请将手中的两个圆一个平均分成 4 份剪下其中的一份，另一个平均分成 2 份剪下其中的一份，观察手中的图形，他们像什么？（像扇子） 今天我们就一起认识扇形。（板书课题：认识扇形） 四、探究新知： 1、认识弧：出示一个圆，在上面任意点两个点 A、B （1）A、B 两点在什么位置？（圆上） （2）师：圆上A、B 两点间的部分叫弧。课件演示 （3）追问：圆上A、B 两点间的部分叫什么？什么叫弧？ （板书：弧：圆上A、B 两点间的部分） 读作：弧AB （4）请在圆上用彩笔画一条弧。你是怎样画的？（边用手指描弧边说弧AB） 2、认识圆心角：课件演示连接OA 和OB （1）线段OA 、OB 是圆的什么？（半径） 半径OA 、OB 所夹的部分叫什么？（角） 这个角的顶点在圆的什么位置？（圆心） 师：顶点在圆心的角叫圆心角。什么叫圆心角？ （板书 圆心角：顶点在圆心的角） （2）请学生在圆上标出圆心角。谁是圆心角？（∠A OB 是圆心角） （3）练习：教材 76 页 1 题 3、认识扇形： （1）出示扇形，我们把这个图形叫扇形，那什么叫扇形？(交流) 由圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形叫扇形。（板书;扇形） （2）同学之间用手描一下自己手中的圆，互说哪一部分是扇形。 （3）二次用剪好的扇形，观察桌上你刚才剪好的图形，请你选择其中的一个图形说一说，它是扇形吗，为什么？ （4）师演示：黄色部分是什么图形？（扇形）为什么？ 4、说一说： （1）演示：活动的扇形。圆心角一条半径不动，另一条半径不断转动，呈现不同的扇形。当两条半径重合时，形成一个圆。 通过观察，你发现了什么？（扇形是圆的一部分） （2）在生活中，你见到哪些物体的外形是扇形？ （如：扇子外形、贝壳外形、树叶外形等） （3）老师也搜集了一些扇形的图片，请大家欣赏一下。 5、填一填：98 页 （...
