、小黑鱼（第四册）徐汇区建襄小学陈蓦爱菊小学张君婷徐汇区第一中心小学袁昶华薛琳瑜教学目标：、能在阅读过程中正确认读“枪、漆、充、虹、冻、藻、统”个生字，重点识记“枪、充、藻、统”个生字，并能在老师的指导下运用联系课文内容、找近义词等方法理解“漆黑、精神、统统”的意思。、能正确朗读课文，用“小黑鱼做什么（怎么样）”的句式说说对课文内容的了解，并能按照课文的叙述顺序为句子排序。、能看图展开想象，模仿课文用“像似的”的形式说清画面内容。并能根据课文和图画内容展开想象，用对话的形式说清小黑鱼想出的办法的具体内容。、通过读故事、小组合作讲故事，感受小黑鱼的聪明智慧，初步懂得知道只要团结起来，就能战胜困难的道理。教学时间：课时课前预习：、读课文，拼音节，读准下列带点字的字音充满海藻、读词语，记记带点字的字形。金枪鱼果冻海藻、借助拼音，正确朗读课文，想一想小黑鱼做了什么？教学过程：第一课时一、复习拼音，揭示课题、直呼音节：xiohiy,随机复习韵母 ei 和整体认读音节 yu、板书课题：小黑鱼，随机复习“黑”的笔顺。、齐读课题。、借助媒体，激发阅读兴趣。师：瞧，小黑鱼和它的兄弟姐妹小红鱼游过来了。这群小鱼儿住在茫茫大海的一个角落里，它们是多么快乐呀！可有一天，发生了一件事，打乱了它们的生活。什么事呢？我们一起去读读这个故事吧。二、反复读文，逐步了解故事内容。、反馈预习，四人小组分节朗读课文，检查字音、句子。、再读课文，用“小黑鱼干什么”的句式说话，反馈对课文内容的了解。师：课题是“小黑鱼”，那么小黑鱼到底怎么了？它又做了什么呢？请你们每个人再认认真真地读读课文，边读边想一想，过一会儿，请你用“小黑鱼做什么（怎么样）”的句式（媒体出示句式）说一句话，说说你对课文内容的一点了解。、自由读文，边读边想，找句子“小黑鱼做什么（怎么样）”。（）散点式反馈交流，引导学生把句子说清楚。重点点拨句话：•小黑鱼高兴地说：“我们一起出去玩儿吧！（噢，原来小黑鱼在请小红鱼起出去玩。这句话你会说了吗？）•学生读小黑鱼说的句话。（其实，这是小黑鱼在想办法呢！那么结果怎么样呢？）（“小黑鱼想出了一个办法，把大鱼都赶走了。”谁能重复这句话的内容？）（）出示句子（打乱顺序），随机正音“漆、藻”，识记“藻”。① 同桌对读句子，把句子读正确、流利。② 指名分句朗读。③ 重点指导读最后一句话，识记生字“藻”A 小黑鱼看见一群...
