数字编码》说课稿陈先思尊敬的各位领导、老师：大家下午好
今天我说课的内容是《数字编码》
我是从这四个方面进行说课的：第一说教材，第二说教法和学法，第三说教学准备，第四说教学过程
这部分内容我主要说三个方面（一）说教材的地位和作用
《数字编码》是人教版数学三年级上册第六单元《数学广角》的内容
学生对数的广泛应用已经有了初步体会，知道：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码
本节课就是在学生的生活经验和已有知识的基础上，进一步探究身份证号码的组成规律，体会数字编码在日常生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的数学思维能力和创新意识
（二）说教学目标 1、通过调查收集一些身份证编码，设法了解编码的结构与含义
2、通过数字与编码的实践活动，学生了解有关身份证等数字编码的知识，接触到实际生活中更多数字编码的应用，初步掌握数字编码方法，体会到数学应用的广泛性，提高学生学习数学的兴趣和积极性
3、通过编学号、楼房号，学生亲身感受运用所学知识解决实际问题的过程，感受到数学与生活的密切联系
培养学生的探索精神和实践能力
二、说教法和学法
教法，本节课，我从学生已有的生活经验和知识基础出发，采用如下教学方法：1、情境创设法
教学情境的创设要立足于学生的现实生活，贴近学生的生活经验和知识背景
因此，课前一周，我布置学生通过各种方式搜集自己的身份证号码；上课开始，通过信封，身份证，某小学学生学号单照片，引入新课；课中，要求学生根据自己的身份证号码，找出自己的出生日期和性别，设计自己的学号，这种生活化的情境，设计自己的学号
这种生活化的情境，有效地激发了学生的学习兴趣，使学生感受到数学就在我们的身边
2、合作讨论法
在整个教学过程中，我把合作讨论作为课堂教学的主线
如：让学生将课前搜集到的身份证号码在小组中交流，在交流、合作、讨论中探究规律；学号设计的讨论和完善；
