精品文档---下载后可任意编辑六年级语文上册月光曲公开课教案和板书设计【教学目的】 １、通过教学让学生了解贝多芬在一种特定的环境中谱写了《月光曲》，以及《月光曲》的内容，从而体会到贝多芬同情劳动人民，热爱大自然的思想感情； ２、学会本课生字新词，熟读课文； ３、从课文中找出一些像“幽静的小路”“断断续续的钢琴声”这样的词语，并抄下来。 【教学重点】 通过教学让学生了解贝多芬在一种特定的环境中谱写了《月光曲》，以及《月光曲》的内容。 【教学难点】 初步体会文章的思想感情，知道贝多芬是一位同情和热爱劳动人民的伟大的音乐家。 【教学过程】 一、板书课题，引出文中的主要人物 导语：在一个偶然的机会，伟大的音乐家贝多芬即兴创作了著名的《月光曲》，你们谁能把你了解的贝多芬的资料介绍给大家？（学生沟通贝多芬的生平和作品） 二、检查预习情况 １、出示生字，指名读──组词语读： 莱 茵 幽 券 蜡 瞎 陌 盲 键 粼 缕 恬 汹 录 ２、学生互相提示易读错、易写错的字 券：qu n（下边是“刀”不是“力”）精品文档---下载后可任意编辑 恬：ti n（不念 qi ） 蜡烛：这两个字的偏旁不一样。 幽的笔顺： ３、解词：（学生互相质疑、解疑） 幽静：幽雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。 陌生：生疏，不熟悉。 清幽：凄清而幽静。 微波粼粼：水清亮的样子。 ４、指名读课文，想一想，《月光曲》是在怎样的情境中创作出来的？ 三、默读课文 把课文中讲贝多芬弹奏《月光曲》的内容找出来，多读读，把自己的感受简单批注下来，同时画出自己的疑问。 １、学生独立默读，完成批注。 ２、在小组中质疑、解疑，记下在组内没有解决的问题。 ３、在全班沟通时提出问题，互相解答。 四、练习 出示练习要求：从课文中找出一些像“幽静的小路”“断断续续的钢琴声”这样的词语，抄下来。 微弱的烛光 十六七岁的姑娘 清幽的月光 微波粼粼的海面上精品文档---下载后可任意编辑 轻纱似的微云 雪亮的浪花 恬静的脸上 大大的眼睛 波涛涌汹的大海 美妙的琴声 五、作业 １、有感情地朗读课文。 ２、抄写生字新词。 １、默读课文，画出盲姑娘两次弹奏曲子的有关句、段，读一读，说说贝多芬开始在小路上“散步”，而后来“飞奔”回客店的原因，体会贝多芬的感情有哪些变化？（默读回答：贝多芬走进茅屋，为什么弹完一曲，又弹一曲？） ２、快速浏览，找出哪自然段是写《月光曲...
