精品文档---下载后可任意编辑冬日看海人反思总结 《冬日看海人》选自 1996 年 4 月 19 日《南方周末》
我给大家精心整理了冬日看海人反思总结，希望大家会喜爱
冬日看海人反思总结篇 1 本课的教学设计基本是根据大阅读“读一读、想一想、说一说”的课型模式来进行，从出课成型的教学设计是我们初二语文备课组老师经过再三斟酌、反复研讨的智慧结晶，先由我进行初备，然后将教学思路陈述给杨老师和陈老师，她们针对主问题的设计给我提出了意见，然后我又修改了教学设计，并于周四进行了试讲，但是试讲的效果并不如意，主要表现在“品读感动”与“再现感动”内容呈现重复
“再现感动”这一环节学生只是抓住文本中一些浅层次的内容进行情景再现，反而忽略了深化挖掘文本的“品读感动”环节，导致整节课都没有将学生带入文本，领悟文本的深刻内涵，出课实践证明了在第一次修改意见中提出的“主问题”不容易将学生自然带入到对文本语言的讨论上来，两位老师建议以徐本禹的感人事迹导入，引出感动主题，顺势让学生从文中找出感动的地方来深化挖掘，老师可根据学生的回答步步引导，层层深化
冬日看海人反思总结篇 2 我在课前要求学生预习了本课的作者、生字词以及概括文章的精品文档---下载后可任意编辑主要内容，并在课上及时的进行了检查，可以说学生预习的情况不错，这些内容对学生有关课文的把握上起到了很大的作用
在导入这一部分我不仅采纳了一首歌曲，同时还给学生自由发言的机会，这样就使学生迅速的进入到了课文的情境当中，并调动了学生的积极性
在讲授过程中，我实行了由浅入深的结构，层层深化，问题的设置难易适中，这样就照顾到了所有的学生，使不同层次的学生都能够投入到课堂中来，学生非常积极踊跃
同时在问题的设置上我还注意留给学生足够的发挥空间，尽量多的锻炼他们的口语表达能力，圆满的完成了教学目标
作为一名年轻的新老师，本次教学中，我在教态上也对自己有了
