4.—学教学目标1. 感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感,培养学生的口头表达能力。2. 培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。3. 通过文学创作活动，培养学生写作能力，激发学生的创作热情。学情分析文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵,伴随我们成长。这次实践活动目的是希望通过“名作推荐”拓宽学生的阅读面；“诗文朗读”和“故事汇”培养学生的口头表达能力;透过“课本剧创作与表演”培养学生改编文学的兴趣和爱好,发展学生个性，让同学们从多方面感受到文学的魅力。重点难点1. 培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。2. 通过文学创作活动，培养学生写作能力，激发学生的创作热情。教学过程【活动】课前准备1.要求学生撰写荐书语，推荐一本自己喜欢的书。2.要求学生准备一个精彩的故事。3•准备课本剧《塞翁失马》、《巧借芭蕉扇》的表演排练。【导入】导语主持人:文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史最形象的诠释。教学活优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品是一种文化的积累，一种感情的积累。大量阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。为表达对文学的热爱之情，我们开展这次“穿越时空，走进文学部落”主题活动。今天的活动内容丰富，有名作推荐、优秀诗文朗读、讲故事及课本剧表演四项活动,将充分展示各位同学的才华。【活动】教学活动一：名作推荐任务与意图学生撰写荐书语，推荐一本自己喜欢的书。互相交流,拓宽阅读面。过程与方法荐书语要求：1•介绍作品主要内容;2. 介绍主要情节；3. 讲述推荐的理由。主持人:下面进行第一个环节:名作推荐。我们选取“优秀荐书语”评比中获得一等奖的作品进行展示。学生 1:推荐《小王子》学生 2:推荐《海底两万里》学生 3:推荐《福尔摩斯探案全集》教师点评：（根据写作要求来点评）4【活动】教学活动二：诗文朗读任务与意图通过诗歌、散文片段朗读活动让学生掌握朗读的技巧，提高学生的欣赏美文的能力。过程与方法朗读要求：1•把握作品的基调；2•注意重音、轻音、儿化音等3.注意语气、语调、停连和节奏主持人:下面我们来欣赏朗读小组文质兼美的诗文朗读。小组 1:《金色花》小组 2:《一棵开花的树》小组 3:《春》片段朗读教师点评：（根据朗读要求来点评）【活动】教学活动三：故事汇任务与意图通过讲故事的环节锻炼学生提炼...
