第 1 页精品文档---下载后可任意编辑加强班级管理 提高教育效果 第一篇：加强班级管理 提高教育效果论文 班级是学校教育教学的基本单位，是同学健康成长最直接的环境，班级管理是一种以人为对象的管理，是一种民主的管理
职业学校的同学，学习基础较差，目的性不强，行为习惯欠佳，纪律观念淡薄；但同时思想上比较活跃，越来越有主见、有独特
因此，在实施班级管理工作时，要实行切实有效的、符合同学心理的科学的教育思想观点以及科学的教育管理方法，顺当地开展班级建设
一、注意过程，强化一日常规管理
职业学校老师所从事的是把职校生培育成能适应社会主义市场经济需要的新型劳动者的职业
“不以法规，不成方圆”，在接手班主任工作后，我一方面引导同学学习和遵守中同学守则和行为法律法律规范，同时还根据班级实际状况，制定了若干学习、卫生、课堂常规、宿舍要求等可行的条例与规定，以引导和法律法律规范同学的日常道德和学习等行为习惯
班级的一日常规管理从同学周末到校始终到周五下午放学回家，贯穿同学一天的学习生活，其中包括出操、课前预备、课堂、胸卡、课间操、值日扫除和文明礼仪法律法律规范等
如班规要求上课前应作好预备、下课文明休息、自习课不准随便走动等，目的是使同学知道在什么时间应当遵守哪第 2 页精品文档---下载后可任意编辑些法律法律规范要求，使同学明白该做什么、不该做什么，做到心中有数
经过一个学期的体验，同学的文明习惯有了很大的改善
二、正确看待和理性评价同学，适当进行鼓舞
同学们往往很在乎老师的评价，在意老师能否公正、公正、实事求是、一视同仁，所以班主任必需正确看待和理性评价同学
要学会换位思索，学会观赏和信任同学，并且不吝惜爱心的投入，多与同学交心谈心，使之觉得老师在乎他、关怀他和信任他，确立公平的师生关系，使同学变被动接受管理为主动自我管理
做班主任要以情动人、以理服人,用真诚和鼓舞，唤起同学的自
