精品文档---下载后可任意编辑助推站“送教下乡”到长流中学并研讨高考备考助推站“送教下乡”到长流中学并研讨高考备考 2024 年 4 月 3 日，张德明中学政治青年骨干老师助推站“送教下乡”到海口市长流中学，助推站学员海口市第四中学李仙花老师和海南华侨中学王仁政老师分别从高三一轮复习和二轮复习的角度讲授了《经济生活》模块第一课《奇异的货币》。 李仙花老师采纳学案教学模式，引导学生根据导学案及教材自主复习基础知识体系，再通过在每个考点后设置的“观点评析”和“例题练习”解决疑难问题、运用并巩固基础知识。王仁政老师先粗线条地引导学生勾勒了第一单元知识的主体框架，再带学生进入针对每个考点的典型例题的练习，通过练习来检验对考点的掌握情况，并及时对基础知识进行查漏补缺，对重点和难点则有意识地用加强题量来突出。在最后则通过对材料分析题的讲解给学生介绍“定—忆—筛—联”的解题方法，让学生从做题中概括方法，再利用方法解决其他问题，逐步形成自己高效的答题模式。精品文档---下载后可任意编辑 课后，大家在长流中学会议室集体评课，并研讨高三复习备考问题。王仁政老师和李仙花老师分别讲了授课思路，然后长流中学的林成华老师和助推站的韩艺老师、张德明老师依次做了点评。 林成华老师把王仁政老师的这堂课的特点概括为“四化”：第一是教学设计的“模式化”，例题由易到难，由客观到主观；第二是考点讲解“例题化”，通过练来发现问题、解决问题。第三是知识运用“格式化”，通过“定—忆—筛—联”四步法来指导解题思路；第四是复习方法“程序化”，对学生如何进行复习，有程序化的交代。 对王老师的这堂课的改进，林老师提出了三点建议：第一，例题讲完后把知识点呈现出来会更好一些，或者在课前有个导学案给学生，不然知识点好似在课堂上解决了但是课后呢，学生能否继续巩固就会存在问题。第二，对教学问题给学生思考的时间还是不足，学生有些跟不上。第三，复习课是不是每堂课都把所有的知识点都要讲到？我认为可以在课前把导学案发给学生，课中只讲确实需要讲的问题，把课堂重点放到训练上，解决学生存在的问题课后通过再检查来检验知识的巩固。精品文档---下载后可任意编辑 韩艺老师说，二轮复习是大家普遍认为比较难的，既要知识回顾，又要侧重训练，不容易处理好二者的关系。王仁政老师的例题训练和知识讲解是很到位的，但就像林老师讲的一样，假如能够在例题讲解后给学生呈现一下知识点就...
