精品文档---下载后可任意编辑卖木雕的少年反思总结《卖木雕的少年》反思总结篇 1 本课的重点和难点：一是了解非洲人民同中国人民的友谊;二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动;三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用
本课篇幅较长，情节较复杂，在本课设计过程中，我先抓少年这条主线，体会他对中国人民的友谊，再抓“我”这条副线，理解“我”心情的变化及探究变化的原因，如此主副线交融，互相照应、补充，就会“主干分明”而又“枝繁叶茂”、“血肉丰满”
但在教学中，更加应该注意主副线之间的联系，少年的雕刻技术高操，让我起先是爱不释手，又因为带不走木雕而感到遗憾
但又因为少年“内心的真诚热情”而感到兴奋和感动
这样处理文本，更能让主副线水乳交融，而不能割裂这二者之间的联系
另外在朗读上，更要读出人物的情感变化的过程
对于为什么少年会送我木雕，由于有它特别的背景，假如不了解背景资料会影响学生对课文的理解，所以我在上课期间向大家介绍了中国援助非洲修建坦赞铁路的资料，比如：20 世纪 70 年代，中国无利息贷款 9
88 亿元人民币给非洲国家
中国帮助非洲的坦桑尼亚和赞比亚两个国家建造长达 1860 公里的铁路
其施工间，中国派遣了 5 万人左右的工程技术人员去
其中有 64 人为之献出宝贵生命这是中国帮助非洲国家的一件真实且重大的事
这项工程在非洲深得人心
这样为后面的课堂做了很好的铺垫，为后面学生理解“中国人是我们的朋友”打下基础
《卖木雕的少年》反思总结篇 2 精品文档---下载后可任意编辑 《卖木雕的少年》是一篇典型的写人的文章，教学中让学生通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动，感受到了卖木雕少年的品质，这样，学生潜移默化地从不自觉到自觉地猎取了写作的知识与技能
最后，我对写作方法进行了整理与归纳，便于学生记忆
课文讲的是非洲少年对中国人民的友好情谊，旨在让学生感受非洲人民对中国人民
