精品文档---下载后可任意编辑同学之间沟通成功的案例 3 篇【篇一】同学之间沟通成功的案例 有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：荷薪者过来！;卖柴的人听不懂荷薪者;（担柴的人）三个字，但是听得懂过来;两个字，于是把柴担到秀才前面。 秀才问他：其价如何？;卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂价;这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才接着说：外实而内虚，烟多而焰少，请损之。（你的木材外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。）;卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。 管理者平常最好用简单的语言、易懂的言(续致信网上一页内容)词来传达讯息，而且对于说话的对象、时机要有所掌握，有时过分的修饰反而达不到想要完成的目的。【篇二】同学之间沟通成功的案例 一、案例背景： 李某，年龄：14 岁，性别：男，人瘦小。 初次见到他，我就感觉到他和其他学生有所不同。果然，通过一段时间的接触，验证了我最初的预感。他学习良好，但他对自己要求不严格，辨不清是非。看到其他同学的一些行为，明知不对，却偏去效仿，被老师发现后，又将过错推到别人身上;老师批判时会有一些过激行为;甚至以学校收费;为由，向家长骗取钱，去玩游戏。在家里又时常与父亲犟嘴。 通过了解得知，李某的母亲是残疾，父亲长期在外打工，夫妻精品文档---下载后可任意编辑关系不融洽。父亲回来后不是喝酒就是打牌，对孩子的教育就是一些不中听的话。孩子出了事,不是训斥孩子，就打电话给老师，埋怨老师教育不当。 二、教育方法： 1、深化家庭，搭情感之桥。 针对上述情况，我进行了一次家访。记得那个难忘的夜晚，天下着雨，我步行去李某家进行家访。来到李某家时，我犹豫起来，去李某家说什么好呢?说沈李某搞破坏，赔 500 元之事，还是说他爸爸训斥性的教育方法呢?。。。。。。正迟疑不决时，我看见他家灯亮着，耳边传来的是一阵麻将声。我敲了很长时间的门，他父亲才出来开门。小子出来，你老师来了!，一个大嗓门吓了我一跳，接着李某从自己房间里走出来,你在学校干什么了?;李某瑟缩着不敢说。我赶紧说：你好，我是来看看的，近来李某表现很好。;我把很好;突出来。好什么?刚赔给人家 500 元，还好，是不是又有事?;他爸气愤地说。我诚恳地说：孩子真的不错，关于赔钱的事他也承认了错误，这次语文和数学成绩都优秀。;这时，他的眼光有些疑惑，不过有一丝柔和了。然后我们都坐下来，心平和气地交谈起来，我很慎重地...
