高中生物试验设计专题一、高考生物试验考试大纲（1）能独立完毕所列生物试验， 包括理解试验目的、原理、措施和操作环节，掌握有关的操作技能，并能将这些试验波及的措施和技能进行综合运用。 （2）具有验证简单生物学事实的能力，并对试验现象和成果进行解释、分析和处理。（3）具有对某些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观测、试验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究措施。（4）能对某些简单的试验方案做出恰当的评价和修订。 二、生物试验设计的科学性分析试验能力是“教学大纲”规定学生掌握的一项基本能力。就是能使用恰当的措施验证简单的生物学事实，并对成果进行解释和分析。此能力规定包括两方面的内容：一是可以设计简单的试验，验证简单的生物学事实；二是能对试验现象、试验成果作出对的的解释和分析。 试验能力也是高考“考试阐明”规定学生掌握的一项基本能力（设计和完毕试验的能力）。此能力规定也包括两方面的内容：一是独立试验的能力（大纲规定学生试验和教师演示试验），即理解试验原理、目的、规定、材料、用品；掌握试验的环节、控制试验条件、使用有关仪器、安全问题处理；观测现象、分析数据、得出结论；常规试验非常规做法。二是能根据规定灵活运用已学过的自然科学理论、试验措施和仪器，设计简单的试验方案并处理有关的试验问题。用理、化、生三科试验中所学的知识去处理实际问题。试验所占比分为 30%（基本不变，也也许在 25%左右）。 试验设计是较高的能力规定，除要具有一定的知识基础外，还需要具有一定的发明能力。所设计的试验是建立在科学的基础上的，还应具有一定的观测和发现问题的能力。要提高这方面的能力，必须变化过去“背试验”的措施，亲自动手做试验，熟悉试验的操作环节，弄清试验的原理，能运用所学知识对试验现象进行分析，以此来验证或探究某一结论。只有这样，才能增进试验能力的提高，增进科学思维的形成和发展，才能真正对试验的知识、内容进行举一反三。1．试验设计的基本内容1.1 试验名称 是有关一种什么内容的试验。1.2 试验目的 要探究或者验证的某一事实。1.3 试验原理 进行试验根据的科学道理。1.4 试验对象 进行试验的重要对象。1.5 试验条件 根据试验原理确定仪器和设备；要细心思考试验的全过程。1.6 试验措施与环节 试验采用的措施及必需（最佳）操作程序。每一环节都必须是科学的；能急时对仪器、环节进行有效矫正。1.7 试验测量与记录 ...
