《妈妈的爱》教学设计教学目的：1、理解诗歌的内容，体味母爱的伟大无私，伟大与永恒，增强爱父母，回报父母的关爱意识。2、学会本课7个生字，认识6个生字。能正确读写由要求学会的字组成的词语。正确，流利，有感情的朗读课文。教学重点：1、联系生活实际，体会妈妈的爱。2、有感情地朗读诗歌。教学准备：1、课前小记者调查表--------学生与母亲的互动活动。2、音乐磁带--------赞美妈妈的歌。学生准备：1、小记者采访报告。2、寻找有关描写妈妈的文章或书籍阅读。3、学习歌唱妈妈的歌：如《世上只有妈妈好》，《妈妈的吻》，《好妈妈》等。教学课时：2课时第一课时教学过程：启发谈话，导入课文：同学们，在日常生活中有哪些人关心你，疼爱你呢？（爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，老师等）这些人当中，谁又是特别关心，爱护你的人呢？（妈妈）初学课文：学生自由读课文，找出课文一共有多少个小节？学生轮读，检查朗读字音准确情况。数一数课文的插图有多少幅？每幅图上画了什么内容，请学生依次说一说，再找一找每幅插图各自对应了课文中哪一个小节的内容？要求学生将小节号标在图的旁边。再读课文，找出不懂的词句，全班质疑共同理解。学生自由结合再读课文。学习生字：出示生字卡片，齐读。指明认读这些生字。学生分析字型，讨论识字方法。指导书写：重点指导“透，摸，病”。教师小结，布置课外作业。（小记者采访报告）课后反思：第二课时一．导入谈话，引入新课：1．同学们，今天上课之前，老师想给你们一个惊喜，我们一起来一首动听的歌曲，好吗？希望你们听完以后告诉老师，你想到了些什么？2．播放歌曲《世上只有妈妈好》。3．学生谈感想。4．教师小结：同学们都说得很好，当我们来到这个世界上，第一看到人是妈妈，当我们咿呀学语时，发出的第一个音节也是妈妈。人们都说母爱是世界上最无私，最真挚的爱。今天我们就来继续学习这首赞美母爱的诗歌《妈妈的爱》（学生齐读课题）。二．初学课文：师生共同配乐朗读课文，要求：找一找课文中描写妈妈爱我的三个小节中，联系生活实际思考哪一小节是令你感受最深的？学生谈感受，汇报使自己感动的理由。根据学生回答相机选择学习的小节。1、（选择学习第二小节）谈自己对这节诗的感受，有感情地诵读。再抽生评价朗读。你从这节诗的描写中是怎样感受到妈妈对你的爱？你能用“宁可……也不……”来说一句话吗？重点指导：“一个很凉很凉的雨天”给你什么样的感受？通过朗读指导理解。妈妈身上被雨水打湿是什么样的感受？结合学生理解，再来读本节诗歌。2、（选择学习第一小节）（1）谈自己对这节诗的感受，有感情地诵读。再抽生评价朗读。（2）让学生具体说说诗中哪些语句使自己感动了，并结合自己的生活实际说清理由。（3）学生带着自己的感受读读这接诗。（4）重点指导：“一个很热很热的夜晚”这句，体会这是什么样的夜晚，并通过朗读读出这种体会。“汗水湿透衣衫”这句，可以结合生活实际谈谈妈妈的辛苦。“妈妈的爱是清凉的风”这句诗，结合自己谈谈风吹到身上的感受，进而读出这种感受。3、（选择学习第三小节）同样学习方法指导学生分组讨论自学第三小节。汇报，谈感受，感情朗读。4、师小结：人们都说爱是相互的付出或给予，妈妈疼爱我们，我们也深爱妈妈，我们怎样来表达对妈妈的爱呢？5、学习第五小节。文中的小朋友是怎样用自己的方式表达对妈妈的爱呢？6、学生再次感情朗读表达对妈妈的爱。7、师小结：除了这种方式以外，你还有什么方法表达对妈妈的爱吗？请小组展开讨论。把全组讨论认为最好的结果写下来来。（讨论后交流）10．师：再过几天就是母亲节了，你准备对你的妈妈说写什么呢呢？请你写成一首小诗献给她吧！三、交流诗歌，总结全文：学生当堂完成小诗，教师进行指导评价，组织交流。小结全文：纵有千言万语也表达不完妈妈和我们之间的情意！随着你们的成长，相信你们还会体会更多更多！板书设计：滴落的泪清凉的风妈妈的爱是甜甜的吻我们在爱中长大课后反思儿子们【教学目标】⒈会识“既、嗓”等6个生字，会写“拎、桶”等5个生字及“胳膊、晃荡”等两个词。⒉朗读课文，理解课文，懂得子女应该孝敬父母的道理...
