教师职业道德修养 第一章 教师职业道德解读 1 道德的起源：道德是一种由人们在实际生活中根据人们的需求而逐步形成的一种具有普遍约束力的行为规范，它由一定社会经济关系所决定，其目的是按照“善”的规则去创造性的完善社会和人自身的存在
道德伴随人类的产生而产生，人类的灭亡而灭亡，具有人类性
道德的起源，不应从人们的意识中寻找，应从历史发展和人们的社会实践（生产劳动）中去寻找
道德与政治法律一样，源于社会存在发展的需要，并随社会经济关系变化而变化
2 道德的内涵：①由一定社会的经济关系所决定，深深根植于社会经济关系的土壤中，在不同阶段有不同的内容和形式，具有鲜明的阶级性
②以善恶为评价标准③依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用，具有稳定性、群众性和持久性的特点④调整个人与个人、个人与集体、个人与社会、个人与自然之间的关系 3 简答：社会主义道德建设的主要内容 社会主义道德建设是以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点，把这些内容具体化、规范化，并成为调整个人与个人、个人与集体、个人与社会、个人与自然之间关系的行为准则的过程
4 社会主义道德的基本原则——集体主义 社会主义道德三大领域——社会公德、职业道德、家庭美德 5 道德的功能：①认识功能②教育功能③调节功能，社会关系本质上是一种利益关系，道德行为是与他人或社会利益相联系的行为，有利于他人社会则道德
6 职业道德：是指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念、行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范，它涉及理想、感情和行动多个领域
职业道德特征：①稳定性②具体性③适应性 7 教师职业道德：简称师德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社
