精品文档---下载后可任意编辑教学内容： 第一课 劳动制造美好人生基础教案个性设计教学目标：1. 通过本课的教学使学生懂得劳动可以制造美好生活的道理。2. 提高学生对劳动意义和价值的认识。教学手段：讲授、多媒体教学课时：一课时教学过程：激励谈话 同学们，今日，老师带来了许多劳动的光荣花和劳动的果实，要奖给我们班爱劳动的小能手。这节课，我们学习一篇关于劳动的课文，谁勤于动脑，乐于动手，劳动的光荣花就会为谁开，劳动的果实就会被谁摘。 学文明理 1 、 多 媒 体 展 示 故 事 园 《 农 夫 的 财宝》。 2 、引导讨论，启发明理。 （1）农夫死后四个儿子是怎样做的 （2）他们找到财宝了吗 （3）通过这个故事你明白了什么道理 （出示课题：劳动制造美好人生） 3 、小结：弟弟的生活由穷变富，靠的是辛勤劳动。哥哥的生活由富变穷，是因为他好吃懒做。这个故事使我们明白了一个道激发学生爱劳动的情感，对用辛勤劳动制造美好生活的人感到敬佩，对懒惰的人感到不满，并且为自己过去贪图舒适，害怕劳动的 行 为 感 到 羞愧。精品文档---下载后可任意编辑理，劳动可以制造美好生活。课后记：这节课我们明白了“劳动可以制造美好生活”的道理。理解了“双手和大脑，一切能制造”的具体含义。我们对劳动充满热情。我们很想用自己的劳动去制造美好的明天。教学内容： 第二课 欢乐与人分享基础教案个性设计精品文档---下载后可任意编辑教学目标：1. 了解欢乐是种奇异的感觉，它不但会传染，而且在传递的过程中还会越来越多。 2. 在分享欢乐秘诀的时候，掌握更多的欢乐的方法。。教学手段：讲授、演示、多媒体教学课时：一课时教学过程：一．故事导入1． 用生动的语言讲述《金色的房子》这个童话故事。（建议假如老师的语言比较生动的话，可以自己讲；假如班级里有讲故事的小能手，建议让学生来讲。）2． 听了这个故事，你有什么启示3． 在生活中，你有没有这样的经历假如有的话，和大家一起分享一下。二．了解自我对欢乐分享的实施情况1． 从“问号屋”的第一部分入手，先自己如实地回答，然后再分享：你觉得自己是一个同意和别人分享欢乐的人吗一般的，你同意和谁分享你的欢乐2． 把“问号屋”的第二个部分转化成情境剧《小林的苦恼》，看完表演之后，以小组讨论的形式，说一说小林的苦恼是什么，我们可以用什么办法来解决小林的苦恼。三．在活动中体验欢乐分享1． 活动一：收集欢乐，请把自己最...
