精品文档---下载后可任意编辑四年级数学教案 4.2《三角形分类》 三角形的分类 教学内容 课时目标 1.知道三角形按内角的大小可分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。 2.经历分类的过程（自主确定分类标准→自行分类→形成统一的分类），在操作中去认识各种类别的三角形及其特征。 3.在对三角形的分类过程中培育学生的观察能力和合作意识。 课型 新授课 教学重点 知道三角形按内角的大小可分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形 教学难点 经历分类的过程在操作中去认识各种类别的三角形及其特征。 教法学法 小组合作、动手操作、分组讨论、演示讲解等多种方法 教具准备 多媒体课件 教学课时 1 第一次备课 第二次备课 一、谈话引入 1．前面我们已经学习了三角形的一些知识，你知道了哪些知识呢？ 2．今日这节课，我们继续来学习三角形的知识讨论三角形的分类（板书课题） [设计意图]根据已有数学经验，提出问题引发学生深化思考，引起悬念，从而激起学生探究的愿望 二、自主探学 （一）（教学例 1） 1.出示例 1 中的 6 个三角形 提出要求： （1）观察每个三角形中 3 个角分别是什么角？ （2）根据角的特点对这些三角形进行分类，并思考这样分的依据。 （3）给同桌同学讲一讲，你是怎样分的？为什么要这样分？ 2.反馈学生的分类 ① 3 个角都是锐角的为一类，3 个角中有 1 个角不是锐角的为一类。即（1）（3）（5）为一类，（2）（4）为一类。 ②有直角的为一类，没有直角的为一类。即（2）为一类，（1）（3）（4）（5）为一类。 ③有钝角的为一类，没有钝角的为一类。即（4）为一类，（1）（2）（3）（5）为一类。 ④全都是锐角的为一类，有直角的为一类，有钝角的为一类。即（1）（3）（5）为一类，（2）为一类，（4）为一类。 （假如学生 4 种分类方法都有）这 4 种分类方法都是正确的。在这 4 种分类方法中，哪一种方法把三角形分得更细、更清楚？ （假如学生只有前面 3 种分法）请你再仔细观察这些三角形角的大小，讨论：还可不可以进一步细分？ 二、合作互学，优化展学、多元评学 3．整理分类结果 （1）这些三角形，我们都可以将它们分为几类？（3 类）也就是 3 个角都是锐角的三角形为一类，有一个角是直角的三角形为一类，有一个角是钝角的三角形为一类。 （2）边说边板书： 锐角三角形 按角分类 直角三角形 钝角三角形 （3）看书，读一读第 40 页上什么叫锐角...
