精品文档---下载后可任意编辑外研版小学英语 Unit1 How many?教学设计二、教学目标： 1.能听、说、读 one, two, three, four, five, six, seven, eight，how many 2.学生能够听懂、会说、会读日常交际用语 How many？ 3.能够询问事物的数量？以及用数字 8 以内做出回答 4.培育学生日常用语的应用能力及团结协作的精神，以及提高学生口头表达能力。 三、重点难点： 重点：学生能够对新词汇(one, two, three, four, five, six, seven, eight，how many)进行听，说，读训练。 难 点 ： 学 生 能 够 听 懂 ， 会 说 ， 会 读 句 型 （ How 精品文档---下载后可任意编辑many…?）及其用数字做出回答。 四、教具准备： 教学卡片、实物 五、教学流程： ㈠ Warming-up 1.Greeting 2..Review(让学生说出彩色卡片上的颜色) ㈡ Presentation 老师伸出 4 个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 老师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers. Teacher ask again“How many?”Teacher show four fingers and ask ： “ How many?”Help students 精品文档---下载后可任意编辑understand the mean of “How many?”and let them answer in Chinese. Then teacher say ： “ How many? Let’s count!”let student count the fingers. ㈢ Teaching the new text 一．学习 How many 1.认识 How many 2.讲解 How many 二．学习数字 1---8 1.Listen and show. 2.Look and say. 3.Listen and repeat. ㈣ Practices精品文档---下载后可任意编辑 1.老师邀请两名同学到台前，一前一后站着，后面的同学手举一个英文字母卡片，其他的学生运用 How many ？ 提 问 站 在 前 面 的 同 学 ， 前 面 的 同 学 运 用one，two，three，four，five six, seven, eight 来猜，猜对了，其他的同学鼓舞这位同学，猜错了继续猜，直到猜对为止。反复操练调动学生的好奇心。 2.让学生上来报数 3.让学生上来数老师准备好的实物。 ㈤ Production Sing a song《How many? How many?》
