第 3 页精品文档---下载后可任意编辑大班音乐观赏单簧管波尔卡 1、图谱教学法争辩资料大班音乐观赏：单簧管波尔卡执教老师：张梅教学目标：1.感受乐曲的回旋曲式构造特点，并体验乐曲欢快、流畅的心情。2.探究用各种制造性身体动作表现旋转、飘扬的运动方式和感觉，体验合作舞蹈的乐趣。活动预备：1.彩色风车一支，皱纹纸、同色风车三个 2.音乐、坐垫、黑板、粉笔、蝴蝶手偶 3.音乐视频、预设音乐图谱活动过程:一、观看、思考与表现 1.在室外场地老师将纸带附在风车的持杆上迎风奔跑，让风车转动、纸带飘舞。幼儿跟着奔跑，并认真观看风车、纸带的运动方式。2.老师组织幼儿沟通、商量 ，并鼓舞幼儿用不同的身体运动方式来表现旋转 2、、飘舞。评析：从幼儿生活阅历动身,让感受风车转动，为后面感受和表现乐曲做铺垫。二、观赏音乐，感受乐曲心情和构造特点 1.倾听音乐，感受乐曲的心情。提问：听到这首曲子有什么感觉？2.观看图谱，感受乐曲构造。〔1〕老师随乐画图谱，幼儿清静倾听和观看〔随乐句而行〕引导语：小风车出如今图谱中了吗？他们在哪里？把小风车贴到有风车毁灭的图谱前面。〔2〕孩子随音乐和老师手势引导倾听音乐并看图观赏。提问：音乐中除了风车转动的音乐，还有不一样的地方吗？〔3〕观赏音乐课件，进一步感受乐曲构造老师：孩子们感受到美吗？你感觉哪里最美？评析：承受多种形式帮 3、助幼儿感受乐曲的曲式构造特点 1、将一个具体形象风车引入教学，便于幼儿理解和表现音乐。2、老师依据音乐性质、构造和节奏画出形象的图谱，用清楚的图谱〔细致到节奏〕呈现了乐曲曲式构造，关怀幼儿理解音乐。3、多媒体音乐动画更激发了幼儿表现音乐的爱好，使音乐更生动形象。4、“孩子们感受到美吗？你感觉哪里最美？”有点牵强，连接不够自然，孩子不会答复。3．表现乐曲，合作创编律动和舞蹈〔1〕老师和孩子共同创编律动。要求：音乐违反的地方做违反动作；音乐转变的地方做不同动作。〔2〕老师将孩子做出的各种动作筛选组合，组成含有三个动作的手臂动作，由老师 4、带着跳舞。〔3〕幼儿两人或几人小组合作创编风车旋转的舞蹈动作，用眼睛寻求图谱中音乐变换与动作转换的支持。〔4〕请两位孩子当小老师，其余幼儿做风车和老师围个大圈共同随乐表演。评析：老师给幼儿确定的时间去思考、创编动作，敬重幼儿的想法，承受幼儿的动作，鼓舞幼儿，激发幼儿成就感。建议：在第一次合作玩耍中，老师应当关注孩子的表现，并从中选出...
