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补写句子(教师版)

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补写句子选材特点:设题选择的语段材料一般为说明性或议论性文段,通俗易懂。语段虽短,但语意都比较完整,有明显的层次性,能比较完整地说明一个事物、现象或论述一个观点。语段结构主要有“总—分—总、分—总、总—分”三种形式补空布局:要求填写的句子大多有特殊的位置和性质,主要有三种情况,依据所填语句的位置,又可以归为两大类。一种情况是在段首或层首,一种情况是在段尾或层尾,这两种句子我们称为“概括句”(包括领起句和收束句)。另一种情况是在层的中间,或句子前半部分或后半部分,承接或阐述作用,这种句子我们称之为“阐述转换句”类型一概括句的补写1.总提(起)句的补写语句补写,命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。关键部位的语句首先当属总提(起)句,即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句补写,实际上就是一个压缩语段题,补写的内容只要能概括语段或下文内容即可。当然,要考虑到前后句子的衔接连贯问题。[典例 1](2015•全国卷 II)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 15 个字。读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?答案是否定的。①。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一,因为它容易导致盲从书本知识,从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读,它不追求②,而主张激发想象力和灵感,带着自己的思考,让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑,③,通过分析根源找到解决问题的途径和方法,这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。答:①②③解析:读文段,依据“读书”“记忆型阅读”“批判型阅读”等关键词,我们不难看出文段的主要内容是阐释阅读的不同分类。本段可分两个层次,第一层是一、二句,总说,第①个空格本身应是一个对上文的概括性总说句,也是下文的总提句;第二层从两个方面说阅读,一是记忆型阅读,一是批判型阅读,是分说。第②③个空格都是在“批判型阅读”部分,都是围绕批判型阅读特点做解说。由此可知,本题的第①个空格属总提句的补写。答案:(示例)①阅读有记忆型和批判型之分②简单的、机械的知识记忆③通过质疑找出问题的根源2.总结句的补写所谓总结句,就是指对整个语段或语段中某一个(或两个)层次内容做出总结的句子。这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性语言。总结句的补写,一是对前面内容的归纳、总结,二是对前面具体内容的概括与升华。...

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