补写句子(教师版)

补写句子选材特点：设题选择的语段材料一般为说明性或议论性文段，通俗易懂。语段虽短，但语意都比较完整，有明显的层次性，能比较完整地说明一个事物、现象或论述一个观点。语段结构主要有“总—分—总、分—总、总—分”三种形式补空布局：要求填写的句子大多有特殊的位置和性质，主要有三种情况，依据所填语句的位置，又可以归为两大类。一种情况是在段首或层首，一种情况是在段尾或层尾，这两种句子我们称为“概括句”（包括领起句和收束句）。另一种情况是在层的中间，或句子前半部分或后半部分，承接或阐述作用，这种句子我们称之为“阐述转换句”类型一概括句的补写1．总提（起）句的补写语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。关键部位的语句首先当属总提（起）句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，补写的内容只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。[典例 1]（2015•全国卷 II）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。①。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，③，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。答：①②③解析：读文段，依据“读书”“记忆型阅读”“批判型阅读”等关键词，我们不难看出文段的主要内容是阐释阅读的不同分类。本段可分两个层次，第一层是一、二句，总说，第①个空格本身应是一个对上文的概括性总说句，也是下文的总提句；第二层从两个方面说阅读，一是记忆型阅读，一是批判型阅读，是分说。第②③个空格都是在“批判型阅读”部分，都是围绕批判型阅读特点做解说。由此可知，本题的第①个空格属总提句的补写。答案：（示例）①阅读有记忆型和批判型之分②简单的、机械的知识记忆③通过质疑找出问题的根源2．总结句的补写所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个（或两个）层次内容做出总结的句子。这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性语言。总结句的补写，一是对前面内容的归纳、总结，二是对前面具体内容的概括与升华。...