、教学内容学习《三字经》凡训蒙，须讲究。详训诂，明句读。为学者，必有初。小学终，至四书。二、教学目的1、通过讲解文本，让学生了解文本大意。2、背诵文本，感悟文本。三、教学过程（1）谈话导入小朋友们，谁能够说说你在最开始读书的时候，读过哪些书呢？那你觉得这些书对你有什么帮助呢？今天我们就一起来看看，古代的小朋友在最初启蒙的时候都读哪些有意思的书籍吧。（2）学习理解内容1、老师带读经文两遍、自由读、指名读，齐读。2、理解经典原文① 凡训蒙，须讲究。详训诂，明句读。训：训诫，教导蒙：蒙昧无知训诂：解释古书中词句的意义。【译文】教导刚入学读书的小孩子，必须讲得清楚明白，细说文章中词句的意义，使其明白文章的停顿。【王僧儒读书】王僧儒是南北朝时期的著名学者，从小就勤奋好学。他读《孝经》时，非常刻苦，能倒背如流。可是当有人问他关于孝道的道理时，他却答不上来。通过这件事，王僧孺明白，读书不仅要记忆，还必须懂得书中的道理。渐渐地，他不仅学习书本，还把所学的知识运用到实践中。一次，父亲的一个朋友到家里来做客，王僧孺就把从书中理解的道理说给客人听，得到了客人的称赞。王僧孺就这样学用结合，终于成为一大学者。【员外请管家】从前，在唐朝有个员外，有一天，他请了一位新的管家，由于天性吝啬，就和新管家约定，限制他每日的伙食如下：“无鸡鸭也可以，无鱼肉也可以；青菜万万不可少，酒也不可。”但是员外立下这个条约时，条文中并没有标点符号。一年之后，管家在辞职时，向员外要求补偿他的伙食费。员外理直气壮地把当年立的条约拿出来，而这个管家立即拿笔将他改为：“无鸡，鸭也可以；无鱼，肉也可以；青睐万万不可，少酒也不可。”这下子，员外无话可说，只好赔钱了，这故事充分说明了句读的重要。【留不留】从前，有一个人到朋友家去做客。朋友很开心，好酒好菜招待他，二人还痛饮了几杯酒。没想到这个客人一呆就是好几天，丝毫没有走的意思。朋友不高兴了，却又想不出赶他走的理由。这人也感觉出朋友的不高兴，觉得打扰了好几天，真不好意思，打算第二天就启程回家。谁知天公不作美，第二天，竟下起了瓢泼大雨！大雨哗哗下个不停，真让人着急。这人一想：下雨，那就再住一天吧。但他又怕朋友会不高兴，便在桌上给朋友留下一封信，上面写着：下雨天，留客天，留我不留？他的朋友早上起来，发现桌子上有一封信，打开一看。原来是那人还想再住下去，朋友很生气，想：你还赖着不走了？于...
