第 3 页精品文档---下载后可任意编辑学前班数学的教学计划 学前班数学的教学准备 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候写一份具体的准备了。什么样的准备才是有效的呢？下面是我为大家整理的学前班数学的教学准备，欢迎阅读与收藏。 学前班数学的教学准备 1 一、通过数学活动培育幼儿的认识能力 通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去觉察问题、提出问题、到达解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10 以内数的意义，学习 4 以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。 二、教学目的要求 1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的第 4 页精品文档---下载后可任意编辑相互联系，并能精确的进行加减运算。 2、在活动中培育幼儿的多种能力，观看力、想象力、思维力以及语言表达能力。 三、教学重难点 1、能理解数字的意义并能精确计算。 2、能对四周的事物有确定的空间想象能力。 3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。 四、学生基本状况分析 由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿慢慢表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的独特差异。因此根据幼儿的年龄和独特差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的能力，带着幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。 学前班数学的教学准备 2第 5 页精品文档---下载后可任意编辑 一、指导思想 学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学学问认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。 二、学生基本状况分析 学前班共有 56 名学生，其中男生 30 人，女生 26 人，傣族 52 人，景颇族 2 人，傈僳族 1 人，汉族 1 人。因为本班少数民族居多，他们也没有读过小班、中班，对数学的学习没有一点基础，不过在近两周的观看下觉察学前班的孩子们都特别聪慧，大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，对数学...
