精品文档---下载后可任意编辑全方位合作 全过程参加 多形式推动——深职院产学合作教育总结开展产学合作，是高职教育开展的必由之路，成功之路
实践证明，高职教育只有深深扎根于产业之中，才能获得长足的开展
因此，深圳职业技术学院从创办的第一天起，就非常重视产学合作，明确走“公办民助、产教结合、工学一体的道路
在十一年的办学实践中，学院各专业结合〞本专业人才培育工作实际，与相关的行业、企业及政府部门，开展了全方位、全过程、多层次的合作，与社会各界建立了互动互利、长期稳定的合作关系，有力地促进了学院的开展和学院人才培育工作水平的提高
一、转变教育观念，走全面产学合作的道路深圳职业技术学院在短短的十年里，在产学合作教育方面之所以能取得一定的成绩，进行一些有益的探究，关键在于学院党委从思想上高度重视产学合作，并积极引导宽阔教职工转变传统教育观念，自觉地走全面产学合作的道路
由于受传统学科教育的影响，学院局部老师对开展产学合作的认识并不一致
有的认为在目前情况下，开展产学合作有困难，对与企业联系有畏难情绪；有的那么认为自己的专业特别，不便开展产学合作，如电子系有的老师认为，农林类企业之所以欢送学生去实习，是因为我们学生的技术、素养比企业的员工高，而电子类企业，都属于高科技企业，设备先进，学生的技术水平落后于企业，企业不欢送学生去实习；而会计类专业有的老师那么认为，企业的财务是企业的机密，不同意学生去财务实习，开展产学合作没有意义；有的老师担忧，高职学制只有三年，还让学生到企业实习，会影响课堂教学，完不成课程教学任务；还有的老师认为，学生在企业实习的内容不一定与学院的教学内容相吻合，学生在企业主要是干活，与教学要求相矛盾
由于存在这样一些错误的认识，导致学院产学合作开展很不平衡，有的系部校外实训基地不多，合作的效果不好
针对教职工思想上存在的问题，学院党委一方面组织宽阔教职工开展教育思想的
