精品文档---下载后可任意编辑左手和右手是一家——三年级主题班会案例鸡冠山九年一贯制学校 闫艳【班会原因】据了解我班有相当一部分的学生家庭条件非常优越。在与家长的沟通沟通中，了解到家长对孩子的教育极为重视，特别注重孩子个性的进展。所以有不少孩子“以我为中心”的表现尤为突出。开学初，以小组为单位第一次合作出了一份以“我的理想”为主题的版报。不料，在活动过程中，由于学生缺乏合作精神，或是没有正确的合作方法，吵的吵，闹的闹，有的完成了，有的牵强完成，有的还无法完成。所以各个小组完成的时间和效果都截然不同。【班会目的】创设情景将学生引入到有趣的游戏之中，通过自身的感悟来体会合作。并结合学生身边所发生的事情，在相互沟通与讨论中，学会合作，从而进一步强化、提升学生的合作意识。【班会形式】 小组游戏【参加人员】 全体学生和班主任【主持人】 班主任【活动地点】 教室【活动过程】（一）创设情境，导入活动1精品文档---下载后可任意编辑师：我们每个人都有两只手——左手和右手，它俩就像一对形影不离的好朋友。在生活中，有许多事情都需要这对好朋友共同来完成，比如：穿衣服等。下面我们就进行一个小小的竞赛好吗生齐：好!师：请每位学生将一根线穿过针眼，比比谁最快！开始！生：穿线(略)师：你们的左手和右手配合得都很默契。那么我们来换一个左手和右手，试试不行（二）亲身感受，明确道理师：用自己的左手或右手与同伴的右手或左手，组成“一双手”，再来穿一次，好吗生齐：好!学生穿针(略)师：刚才每个小朋友都感受过了。现在能不能告诉陈老师，你感觉两次穿针有什么不一样吗生：自己的两只手穿，很快。生：我觉得两个人穿，一穿就进去了。生：一个人的两只手穿比较灵活。师：为什么自己的两只手穿就灵活呢生：是一个大脑控制的。师：对呀，想法是一样的，那么两个人组成的“一双手”穿有什么问题生：很麻烦，穿也穿不进。生：很别扭。生：我是这样想的，往这边，他却往另一个方向去了。师：我刚才统计了，自己的两只手穿针最快的用了 6 秒；而两个人的两只手穿针最快的用了 8 秒 4 分。这也证明了我们每个人的左手和右手，都受到大脑这一个司令部的控制，想法一致，动作就相当协调，穿起针来又快又省力。而两个小朋友组成的“一双手”，由于各有各的主见，配合起来呀，就不容易协调。师：但刚才也发现两个小朋友组合成的“一双手”，也有穿得快的，我们来请教一下他们是怎么做的，好吗2...
