第 5 页精品文档---下载后可任意编辑小学五年级语文教案：雷锋叔叔和我们在一起教学目标 1．学会本课 14 个生字。会认 6 个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。 3．通过读文，学习雷锋精神，做老实、勤劳、爱学习和关怀别人的孩子。 教学过程 第一课时 〔一〕创设情境；导入新课 1．点击课本，出示"雷锋图像'。 2．学生观看图像，谈一谈对雷锋的了解。 〔1〕介绍雷锋的生平。 〔2〕讲雷锋的某一个故事。 〔3〕背雷锋的日记。 〔二〕初读课文。认读生字 1．借助拼音读课文，勾画生字词。 2．出示生词卡片，学生读卡片上的字。 〔1〕开火车读。 〔2〕齐读。 3．借助工具书和联系课文理解词语。 〔三〕再读课文，了解课文大意 1．自由读课文，找出文中有几小节？ 2．指名读，思索：查找雷锋脚印，找了几次？ 3．指名答。 〔四〕再读课文，读中感悟 1．学生按自己喜爱的方式读课文。 2．小组内互读互评。 3．指名分节朗读课文。 第二课时 〔一〕回顾导入 同学们。上节课我们初读了课文，通过初读你们都知道了什么？ 学生自由谈： l．我知道雷锋叔叔的脚印在小溪边，在小路旁。 2．雷锋叔叔和我们在一起。 过渡：下面我们就围绕"雷锋的脚印在哪里'来深化学习课文。 〔二〕小组合作。理解课文 1．自读课文，勾画出雷锋脚印到哪里的词句。 2．小组商量，老师巡回指导，关怀学生解决疑难。 〔三〕全班沟通 1．学习第 1、2 小节： 〔1〕指名读。启发学生想象诗中描绘的画面。 〔2〕点击课本，创设情景，再现雷锋冒雨送孩子的场景。 〔3〕学生以小组为单位汇报学习所得。〔学生首先应认识到前两节写的是第 6 页精品文档---下载后可任意编辑小溪边泥泞的路上。通过抓、抱、冒、泥泞、脚窝，让学生了解雷锋冒雨送迷路孩子的事迹。〕 〔4〕指导朗读。 ① 要启发学生在读中加深理解，在理解的基础上体会诗中蕴含的感情。 ② 要引导学生留意诗的韵味和节奏以及内在情感的改变。第 1 节，要读出急迫寻找的情境和一再呼唤的深情。 〔5〕采纳男女声对读等形式练习有感情地朗读第 1、2 小节。 2．学习第 3、4 小节： 按前两小节的学法学习第 3、4 小节。 〔1〕汇报学习状况：①指读第 3、4 小节，启发学生展开想象。〔要让学生了解到这两节写的是小路上，要让学生体会到雷锋付出的艰辛和内心的愉悦。〕②点击出课本，呈现雷锋背大娘的情景。③抓词抓句谈理解。④有感情地朗读第 3、4 小节。
