精品文档---下载后可任意编辑小学优秀班集体事迹材料 小学优秀班集体事迹材料 我所教的是 XX 小学五年级一班。在学校领导的正确领导下，各科 任老师齐心协力，形成了一个以“和谐、竞争、拼搏、超越”为主旋律的班集体。本班班风正，学风浓，学生整体思想素养高，行为习惯好，求知欲强，学习勤奋，时间观念强，课堂状态好，思维活跃，学习成绩好，学生特长进展好，各方面表现都很突出，是一个温暖、和谐的大家庭。 二十一年，弹指一挥间，我在班主任这块责任田里辛勤地耕耘，默默地奉献，逐渐取得了较好的工作成效，得到了社会、学校、家长的一致好评。我所带领的班级多次被评为先进班集体，本人也多次被评为优秀教育工作者、学校学科带头人，教学成绩稳居镇同年级同学科前茅。 在学校里，她是老师的得力助手，同学们的好伙伴。她是班里的学习委员，对工作特别认真，每天早上收作业，检查作业都做得非常好。对于作业不认真或漏缺作业，都及时督促同学保质保量完成，为此，全班的作业都写的比较好，同学们都很怕她，敬佩她。同时热心帮助学习有困难的同学，主动帮助补课。她还非常关怀班级，主动打扫卫生，不怕脏不怕累。 在这次防汛救灾中，***党支部经受了一场巨大的考验，在支部带领下，党员干部处处以大局为重，他们首先考虑的是为民解难，为党旗增辉，心中时刻装着群众，以实际行动践行着“三个代表”重要思想。他们舍己忘我、无私奉献、坚韧拼搏的精神，感动着也感染了许许多多的群众，全村群众也以各种方式支援和支持着防汛救灾工作。***党支部和所有党员在这场战斗中真正发挥出了应有的战斗堡垒作用和先锋模范作用。伟大的防汛救灾精神凝聚起了强大的党心和民心，这无疑已经成为了***村此次防汛救灾斗争全面胜利的强大精神动力。 一、健康向上的班风引导我们前进 班风的形成需要一支战斗力、影响力、感召力、凝聚力、协调力的干部队伍，我们实行了自荐、竞选述职、民主选举相结合的方式选出班级管理的带头人，并且实行定期换届的动态模式，让更多的同学有机会锻炼自己、完善自己。作为班级的骨干，他们发挥自身的优势，带动大家学习，帮助同学解答疑难问题，使得班级合作学习、互帮互学的风气空前高涨，促进了班风、学风的良性进展。利用班会课组织了学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为法律法律规范》让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规...
