第 5 页精品文档---下载后可任意编辑小学六年级数学《成反比例的量》说课稿 小学六年级数学《成反比例的量》说课稿范文 作为一名优秀的教育工，时常会需要预备好说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是我帮大家整理的小学六年级数学《成反比例的量》说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学六年级数学《成反比例的量》说课稿范文 1 一、说教材 本节课的内容是在教学了比和比例的基础上进行教学的，是前面“比例”学问的深化，是后面学习“用它解决一些简洁正、反比例的实际问题”的基础，它起着承前启后的作用，是小学阶段比例初步学问教学中的一项重要内容。为此，教学时先复习一些基本的数量关系，使学问间发生迁移，在此基础上探求新知，最终深化新知。 二、说课标 《新课程标准》明确了义务教学阶段数学课程的总目标应以学问与技能、数学思索、解决问题、情感和看法四方面来阐述，使学生得到充分、自由、和谐、全面第 6 页精品文档---下载后可任意编辑地进展。因此，以《新课程标准》为依据，结合小学数学教材编排意图，基于此，我确立以下教学目标： 1.学问与技能目标：使学生认识反比例关系的意义，理解、把握成反比例量的变规律及其特征，能依据反比例的意义推断两种量成不成反比例关系。 2.进一步培育学生观看、学析、综合和概括等能力，让学生把握和推断两种相关联的量成不成反比例的方法，培育学生推断推理的能力。 3.情感与看法目标：使学生在自主探究合作沟通中体验胜利的愉悦，进一步树立学习数学的自信念，同时在教学中渗透事物之间是相互联系和相互转化的.辨证唯物主义的观点。 4.本节课的教学重点：正确理解反比例的意义；教学难点引导学生商量两种相关联的量的转变规律。 三、说教学过程 在教学过程的设计上，首先通过对正比例的复习及练习，导入新课揭示课题〔反比例的意义〕，通过例题〔1〕、例题〔2〕的学习，要抓住以下三个问题： 第 7 页精品文档---下载后可任意编辑 1.．表中有哪两种相关联的量？ 2．一种量怎样随着另一种量的转变而转变? 3．每两个相对应的数的乘积各是多少? 这三个问题通过学生协商 沟通、自主探究在老师的引导概括出反比例的意义，然后进一步抽象概括反比例关系式： x×y=k〔确定〕，接着通过“想一想”来运用反比例的学问，推断两种量是不是成反比例的量，最终通过“练一练”与习题进一步加深对反比例关系的认...
