第 2 页精品文档---下载后可任意编辑小学四年级语文下册《三顾茅庐》教学反思 小学四年级语文下册《三顾茅庐》教学反思 身为一名人民老师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我为大家整理的小学四年级语文下册《三顾茅庐》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学四年级语文下册《三顾茅庐》教学反思 1 《三顾茅庐》是根据《三国演义》的有关内容改写的。这篇课文记叙了刘备三顾茅庐，真心真意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。教学时，我抓住刘备的语言、行动的描写，体会刘备的真心真意。让学生初步感知刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才也许，理解比方句前后的关系以及景物描写的方法。反思我的课堂，有几点觉得较胜利： 教学时我抓住了“刘备真心真意拜见诸葛亮”这条主线展开教学，让学生通过画出有关刘备动作、语言、神态等方面的词语、句子。说明了刘备访求贤才的虔诚。课堂上，学生基本能找到这些句子。通过让学生理解刘备拜见孔明时尊敬重敬地等候，既激发了学生的学习兴趣，又深刻地理解了刘备的诚意。指导分角色读张飞、第 3 页精品文档---下载后可任意编辑刘备的对话，感悟品味刘备对人才的敬重、虔诚。在表达刘备真心真意的同时又训练了学生的朗读能力。在教学中我抓住了课文中的比方句来进行教学，让学生感悟比方句的精妙，并用“来到……只见……”写一处景物，培育了学生的说、写能力。 课后，我觉察有很多的缺乏： 1、对学生的回答跟自己的预设有出入时，不能顺势而导。这不仅仅是缺少教育机智，而是没有把真正把学生作为学习的主体的表现。 2、耗时太多，整个教学前松后紧，因此设计的几个环节还有些没能完成。 3、没有放手让学生来演一演：整堂课中，我只叫学生读描写刘备尊敬重敬等候诸葛亮的动作的词语和句子。假如在刘备遇见诸葛亮时说的那一番对话可以让孩子们来仿照、表演，信任学生的兴趣会更浓，气氛也会更剧烈。 小学四年级语文下册《三顾茅庐》教学反思 2 《三顾茅庐》是苏教版第七册的一篇课文。它取材于我国的四大古典名著之一《三国演义》，是一篇具有很强的人文性的文章。不过，这种历史题材的内容离学第 4 页精品文档---下载后可任意编辑生的生活实际较远，学生不易理解。但是，我迎难而上，选择这篇课文上了一堂公开课。在“大语文观”的指导下，本着“整体大于部分之...
