小学教学年度个人工作总结

精品文档---下载后可任意编辑小学教学年度个人工作总结 小学教学年度个人工作总结 经过一学期的教学，小学一年级的下学期是小学生在不同程度上有了进步，下面对本学期数学教学进行总结： 1、创设问题情境，促进制造性思维的进展。 问题情境具有强烈的吸引力，能激发学生对学习的需要，引发学生的制造性思维，因此，在教学活动中要有意识地创设问题情境，激发学生探究事物的愿望引导他们体验解决问题的愉快，促进制造性思维的发挥。 2、体现在做中学，通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。 在教学 100 以内数的组成时，学生对 100 以内的数的数层次还比较低，因此，要从学生的认识基础和生活经验出发，为学生提供学生熟悉的数量是 100 的实物学具，让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。 (1)向学生提供贴近生活的信息资源。 选取了 4 样比较贴近学生生活和学习的物品(铅笔、橡皮、小棒、小圆形)，每人一种，都是 100 个。 (2)先估数，再让学生自己数一数。 让学生充分感知 100 以内各数的实际含义，感受到要准确地数出事物的个数，应该边点边数，手口一致。 3.注重练习课的设计，让学生在练习中思维变的更灵活。 练习题组的设计要适度，又要有坡度，分层要求。练习题组的设计更多的应该注意内容本质。练习题组的设计应根据教学目的和内容、学生的年龄特征和心理规律，做到紧密联系教学内容、紧扣教学要求，以教材为主、以基本练习为主、以练关键为主。 4.紧密结合生活，激发学生兴趣。 教学上注意遵循低年级学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际出发，创设情境，引导学生主动参加知识的形成过程。如教学人民币的知识时，可利用课件创设小明买礼物的情境，让学生体到数学就在身边，激发学生的学习兴趣。 5、重视小组学习，促进合作沟通。 小组讨论有利于全体学生主动性的发挥，有利于师生之间、学生之间的信息沟通，有利不同思维的碰撞。如认识人民币的知识比较适合运用合作探究的学习方式。 从学生实际出发，让学生说一说，结此文转自合情境摆一摆，通过小组合作进行探究活动，既鼓舞学生独立尝试，又重视学生间的合作互助，给学生提供了多向交往的机会，提高了学生合作学习的意识。如让学生在小组内说一说都见过什么样的人民币，说一说是怎样记住各种人民币的，摆一摆，把人民币进行整理等。学生在学习中互相沟通，提高了观察分析及解决问题的能力。 本学期在教学工作方面达...