精品文档---下载后可任意编辑小学教案数学三大目标模板 第 1 篇：小学数学三维目标教案小学数学三维目标教案 【篇 1：小学数学教学中三维目标落实】 小学数学教学中三维目标的落实 三维目标是指《基础教育改革与进展纲要》中确立的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标。其中，知识与技能仍然被作为一个重要的教学目标放在突出地位，后面两个目标则充分体现了新课程以学生进展为本的特征(可称之为“过程性目标”)。三维目标的确立为基础教育顺应时代进展做出了科学的目标定位。 小学数学教学要实施”三维目标，就是在课堂教学中制造条件让学生主体性得到进展，培育有扎实的数学基础和较强的适应能力，又有独立的人格和制造精神的开拓型人才。”学生是教学过程的主体，归根到底，学习是学生内部的活动，谁也不能替代。因此，在教学中，老师一定要时时处处站在学生的角度思考教学方案，考虑课堂结构，把学生真正当成学习的主人，充分调动学生学习的主动性和积极性，使学生生动活泼、主动、有效地进行学习，让全体学生自始自终主动积极地参加到学习的全过程之中。 一、在教学设计中整合三维目标，真正体现新课程教学目标的全面性。 三维目标是一个整体，知识与技能仍然是新课程的主要目标，是教学的基石，同时，它又是裁体。学生用数学思考、解决问题能力的形成和情感、态度与价值观的培育，都是依附于知识的发生、进展，是在探究知识的过程中得以形成和进展的。而知识与技能，情感、态度与价值观的目标必须依托教学活动的过程来实现，没有过 【篇 2：在小学数学课堂教学中如何落实三维目标】 落实三维目标 ，构建长效课堂 ——浅议小学数学三维目标之落实 【摘 要】：在实施小学数学新课程标准的过程中，能否实现“三维”目标，提高教学效果，事关新课程改革的成败。那么如何在小学数学课堂中落实“三维”目标，提高教学效果呢？笔者在教学实践中根据人教教材的要求和特点，总结了几点看法：首先要理解“三维”目标的内涵，理清关系；其次要关注学生生活情感，促进孩子们健康和谐进展；关注结论更关注过程，强化学生的亲身体验；另外还要关注学生思维能力和方法，促进学生的持续进展。 【关键词】：新课程 “三维”目标 情感体验 所谓三维目标是是指：“知识与技能”“过程和方法”、“情感、态度、价值观”。 新课程提出的“三维目标”是我们推动素养教育的根本体现，它使素养教育在课堂教学中的落实...
