精品文档---下载后可任意编辑小学数学沟通课 8、9 的认识教学设计及教后反思教材分析 8、9 的认识一课是在学生掌握 6、7 的认识和加减法的基础上进行教学的
这一课教材提供给学生数数的对象是一幅以“热爱自然、保护环境”为主题的生动画面，其内容有人、花、树、花盆、黑板上的字等
画面除供数数外，还明显地反映了环保教育的主题
给学生留下了宽阔的思维空间，让学生逐步养成从数量上观察、思考问题的习惯和意识
学情分析 我任教的这个班，学生活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓但是他们也存在着一定的差异
上一节课通过学习 6 和 7，学生对数概念的形成已经有了一个全面的体验，有一定的基础
所以“8、9 的认识”我参照教材所安排的内容顺序进行教学，循序渐进
继续有意识地培育学生收集数学信息、记录信息的能力，增强学生对数学学习的兴趣
精品文档---下载后可任意编辑 教学目标 1．熟练数出 8 和 9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置
2．培育学生对学习数学的兴趣 3、培育学生环保意识； 4、培育学生的自主学习能力和小组合作学习的能力 教学重点和难点 正确读、写、用 8 和 9 教学过程 2、老师出示课件 3、出示计数器开始拨出 8，学生在下面一起数，问：那 8 个再加上 1 个是几
精品文档---下载后可任意编辑 4、引导学生比较 8 和 9 的大小 5、出示尺子图巩固 8 和 9 的大小 6．基序数，出示课件：让：把左边的 8 只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第 9 只蝴蝶涂上红色
7、8 和 9 的写法 8、巩固练习 1．学生根据数出的结果回答
2、动手操作：你能摆出 8 个●
3、学生拿出表示 9 的学具自己试着摆一摆 4、通过观察和比较正确回答 8 和 9 的大小 5、学生正确书写 8 和 9精品文档---下载后可
