第 1 页精品文档---下载后可任意编辑小学数学教学反思优秀 3 篇小学数学教学反思优秀范文 1 我上了一节"扇形统计图'，课后有如下反思： 胜利之举 1、激发学生思维，给学生更多的思索空间 课上我是通过提问发散性问题来激活学生思维
如："从这幅图中你能想到什么'学生回答五花八门，多是肤浅的问题，但参加面很广
接着第二次提问："从这幅图中你还能想到什么'学生的回答转向一些具体问题
如："我们一般用圆表示--------
用扇形表示---------，扇形的大小表示'等等
2、促成情感目标的落实 如提问："作为进展中国家的公民你应当怎样去做
'从而激发学生的民族自尊心
败笔之处 1、有些题目讲的太快部分学生没有跟上，特别是第七张幻灯片中计算扇形 B 表示的人数和 C 表示公顷数时讲的不透彻
2、没有把握好时间，整节课前松后紧，以至于有点拖堂
小学数学教学反思优秀范文 2 数学家华罗庚曾经说过:宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学
这是对数学与生活的精彩描述
第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 数学是生活的组成部分，数学问题来源于生活，而应用于生活
生活中常用的各种学问像按比例支配水电费、计算储蓄利息、日常购物问题均发生在身边，我们买东西、做衣服、外出旅游，都离不开数学
数学课堂教学的主要依据是教材，但又不能拘泥于教材，否则，那样的教学必定是呆板而肤浅的
如:加工零件、修路等方面的学问，与信息技术进展迅猛的今日相比，教材的更新明显不能适应新形式的要求
因此，老师在教学中要联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等亲热相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容
这些数学题材哪里来呢
通过让学生搜集生活中的数学问题并记录下来，老师则对这些素材加以梳理
