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2.诗词曲阅读鉴赏（二）——品味语言，炼字炼句复习目的：重要考察学生对诗歌的炼字用词进行一定的评价赏析，感受古诗的语言美；对诗歌中的饱含情感或富有哲理或写景精妙的名句能作一定的评析，并有自己的体会，在详细的语境中赏析诗歌的语言美以及想象发明的能力。题组训练（一）：（一）阅读《送杜少府之任蜀川》，根据规定回答问题。送杜少府之任蜀川王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，子女共沾巾。1.这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ 2.请从炼字的角度，赏析首联中的"辅"或"望"字。 （二）本诗的颈联已成为千古传诵的名句，请从炼字的角度对这两句诗进行赏析。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 常见考点：1.整首诗（词）的语言风格：点特色（用一两个词语精确点出特色）+例子（特色语句）+析感情2.炼字：① 对诗中某字某句，你认为写得好不好？为何？ ② 从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一种字？ （形容词、动词） ③ 此诗某句中某个字有的版本作，某字，你觉得这两个哪个更好？为何？④ 某字在表情达意上的作用是什么？⑤ 某词或句是全诗的关键，为何？注意：古人作诗常追求一字传神。这种题型规定品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。3.炼句：（名句赏析）① 描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。② 解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。③ 解释诗词的意思，说出该句体现了作者怎样的思想感情。注意：名句是整首诗（词）精髓所在。他们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方，根据详细的句子，可三者皆说也可侧重一种方面。知识点梳理：1．结合诗人的生平经历、思想感情、艺术风格来品味。2．从语言的精确性、生动性、形象性三方面来考虑其精妙之处。抓住关键词语和主体，把握动词、色彩词的含义和作用。3．语言风格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉约/含蓄/清新/风趣等。4．常用词汇：：形象生动、简洁明快、精炼精确、通俗质朴、言简意丰、诗情画意、富有哲理、含蓄委婉、清新雅致、质朴清新、耐人寻味、意境优美等。题组训练（二）：（一）.阅读《山坡羊·潼关怀古》，根据规定回答问题。山坡羊·潼关怀古峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙...