小学语文一年级下：识字4

精品文档---下载后可任意编辑小学语文一年级下：识字 4 教学设计－教学教案-小学一年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 课前透视 本识字课是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天活动的情形，体现了夏天的美好欢乐。本课共有 11 个带虫字旁的生字，老师要在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和课文插图，采纳多种方法识记生字。 大多数学生对文中提到的 6 种小动物有不同程度的了解，这有利于对儿歌内容的理解。老师可根据学生已有的生活经验和认知水平，让学生在沟通合作中提高识字能力。 教学目标： 1、认识“蜻、蜓”等 11 个带虫字旁的生字和“展运网”3 个生字，会写“蚂、蚁”等 6 个字。 2、正确流利的朗读儿歌。 3、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，有观察小动物、了解大自然的兴趣。 教学重点； 读准字音，识记字形，熟读儿歌。 信息资料： 1、课件或动物图片、生字卡片。 2、学生搜集一些小动物的有关资料。 时间：两课时 第一课时 切入举偶 1、猜谜语。身子像个小豆点，摇着一根小尾巴，从小就会水中游，长大吃虫叫呱呱。 小飞机，绿翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，天气预报它内行。 2、演示课件。（播放小动物活动的场面）夏天到了，小动物都在做些什么？指名说一说。 师；这些小精灵给夏天增添了很多乐趣，让我们来读一首儿歌吧。 对话平台 自学（在读文中标记生字，激发识字兴趣） 自由读儿歌，用喜爱的标记画出藏在儿歌里的小动物，并大声的多读几遍，要求读准儿歌。 识字（利用构字规律识字，提高学生独立识字的效率） 1、同桌沟通：把你圈画的动物名称沟通一下，说说你是怎么认识的？ 2、观察特点引导发现： （1）课件出示带虫子旁的字：你发现了什么？（这些字都有虫子旁，与小动物有关） （2）读一读，想想这些字的意思，看看你又有什么发现？小组讨论一下。 （假如学生发现有困难，老师可出示例子点拨：蜻——虫、青；蝴——虫、胡） （3）小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以利用这种规律认识很多字。精品文档---下载后可任意编辑 3、多种形式认读生字。 （新课程提倡探究性学习，老师运用“你发现了什么”的导向性提问，诱发了学生探究的动机，有效的培育了学生的识字能力，同时也使学生的个性得到张扬。） 朗读（把识字放到儿歌情...