精品文档---下载后可任意编辑小学语文第九册教案-漫画作文－教学教案-小学五年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 教学目标1. 借助“漫画”这一主题设计习作教学，进行习作练习。2. 进一步3. 进一步领悟习作要有具体的内容，要有真切的情感。教学重难点 学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维，独特的创意。” 习作做到言之有物，言之有情。 教学准备 多媒体课件一个各类漫画等。 教学时间：约 分钟教学过程一：谈话导入二：展示漫画1. 学生展示自己收集到的漫画。（1） 指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。（2） 师生评价（从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行）（3） 同学或小组之间相互介绍，相互评价。（4） 老师小结三：创作漫画1. 根据前图创作2. 沟通自己创作时的感受四：自由习作1. 谈话讨论习作题材2. 多角度写片段3. 评改 （1）选代表性片段进行评析（评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情） （2）学生朗读自己认为写得最好的句子，进行评点 4. 小结五：拓展延伸 教学目标4. 借助“漫画”这一主题设计习作教学，进行习作练习。5. 进一步6. 进一步领悟习作要有具体的内容，要有真切的情感。教学重难点 学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维，独特的创意。” 精品文档---下载后可任意编辑 习作做到言之有物，言之有情。 教学准备 多媒体课件一个各类漫画等。 教学时间：约 分钟教学过程一：谈话导入二：展示漫画学生展示自己收集到的漫画。（5） 指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。（6） 师生评价（从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行）（7） 同学或小组之间相互介绍，相互评价。（8） 老师小结三：创作漫画3. 根据前图创作4. 沟通自己创作时的感受四：自由习作5. 谈话讨论习作题材6. 多角度写片段7. 评改 （1）选代表性片段进行评析（评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情） （2）学生朗读自己认为写得最好的句子，进行评点 8. 小结9. 五：拓展延伸一：创设情境：1. 我们每一位同学都是一名很能干的小说家，以前我们用笔描写了充满欢笑的劳动场面，又抒发了对家乡的一份份热爱。今日，我们再一起聊聊另一个话题。（板书）：漫画。2. 2024 年，五洲漫画高峰会议在我们中国进行，中国记者就问日本漫画家木村忠...
