第 1 页精品文档---下载后可任意编辑小班美术?添画下雨?教学反思 小班美术?添画下雨?教学反思 作为一位刚到岗的老师，我们都期望有一流的课堂教学力量，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我整理的小班美术?添画下雨?教学反思，欢送大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。 首先老师使用拟人化的指导语激发绘画爱好，由于幼儿常常把生活和玩耍连在一起，画画也是他们的玩耍之一。用拟人化的语言指导，既能满足孩子宠爱玩耍、富于幻想的特点，又有利于他们直观理解和表现。利用拟人化导入使活动进入得更加自然、好玩。由于孩子的绘画活动应当是自然和欢快的玩耍活动，一些强加的要求，如“咱们画一张下雨的`画吧！看谁画得最美〞，你的.语言再生动、亲切，也不能很好的调动起孩子的爱好。 同样是画下雨的活动，给孩子讲一个关于下雨的故事，对孩子说“小兔特别宠爱花雨伞，你能用秀丽的颜色帮它变出一把秀丽伞吗？〞他就会兴致勃勃地用各种方法装饰秀丽的伞。或者你对孩子说：“雷声一响起，大雨哗哗下，你能用线表现出下雨吗？不一会儿雨变小了，小雨点又是怎样的呢？请你大胆的表现出下小雨和第 2 页精品文档---下载后可任意编辑下大雨。〞孩子们就会很欢快地画起雨来。 由于本次活动雨水的表现也是画面的关键。有的幼儿画下雨点用点，有的用短线，下大雨是用长线。我们可以感受到孩子在老师拟人化语言的指导下，制造线条痕迹的欢快。 ?下雨?这一添画活动特别适合小班幼儿作画。它取材于幼儿生活身边的事物，孩子易于理解和体验，所以小伴侣们很宠爱。
