巧用动画优化幼儿教育刍探

精品文档---下载后可任意编辑巧用动画优化幼儿教育刍探方琴摘 要：幼儿一日活动是幼儿园教育中的重要组成部分，提高幼儿一日活动的教育质量应是老师不懈的追求。而幼儿非常喜爱动画，老师应巧用动画资源培育幼儿好的行为习惯，在晨间谈话、区域游戏、户外游戏、集体教学活动中巧用动画资源开展幼儿更易接受的教学活动，使幼儿更好地成长。关键词：动画;幼儿教育;一日活动;结合中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2024）36-0074-02幼儿一日活动主要包括入园、晨间活动、早餐、集体教学活动、户外游戏活动、区域游戏活动等。老师应创设轻松愉快的环境，让幼儿欢乐成长，使幼儿在一日活动中得到更好的發展。本文通过挖掘动画片中的有效元素，使之融入幼儿园的一日活动中，并在各项活动中根据实践情况，举例说明如何将动画资源与教学有机结合，使幼儿一日活动的教育效果得以优化。一、巧用动画资源培育幼儿好的行为习惯幼儿一日活动最根本的任务就是培育幼儿好的行为习惯。如何才能使幼儿兴奋地接受习惯培育，自觉地融入到习惯养成中来呢？老师在实践中发现，幼儿们的性格是千差万别的，但他们有一个共同点，就是对动画人物的喜爱。大头儿子、光头强、奥特曼、喜羊羊、海绵宝宝等，都是幼儿们的最爱。这些人物虽然是虚拟世界的动画人物，可它们的力量，有时是我们这些真实世界中的人难以达到的。因此，老师尝试着用幼儿最熟悉的动画人物的口吻跟幼儿讲话：“要吃饭了，天线宝宝请小朋友去洗小手！”“大头儿子说小宝宝什么都吃才能健康成长！”幼儿们听到这样的话，觉得特别亲切，教育效果自然好得多，有利于行为习惯的养成。在中大班合理运用动画资源，也可以有效地帮助幼儿分清行为的对与错，及时纠正不良的行为习惯，树立正确的是非观。如在“文明小乘客”主题活动中，老师通过动画资源《大头儿子和小头爸爸》的片段，让幼儿边看边说，从中感受文明乘车的好处和不遵守公共规则的后果。这样，幼儿就能巩固已经养成的好习惯。动画人物的榜样示范作用也会激励幼儿主动向他们学习，因此老师可通过创设这种动画教育环境，使教育目标从抽象变得具体，让幼儿感觉亲切、生动、直观，让幼儿良好生活习惯的培育变得轻松有趣。二、在晨间谈话活动中巧用动画片资源既然幼儿离不开动画片，老师就应向家长推举一些有教育意义的动画片，如《米奇异妙屋》《大头儿子和小头爸爸》《蓝猫淘气三千问》《爱探险的朵拉》等，并指导家长利用动画形象...