精品文档---下载后可任意编辑师说说课稿集锦九篇 师说说课稿集锦九篇 随着微信、微博、QQ 等社交网络平台的快速进展，越来越多人热衷于在线上发表说说，用以记录学习、生活中有意义，特别是有纪念意义的事情。你知道什么样的说说才有创意吗？下面是我为大家收集的师说说课稿 9 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。师说说课稿 篇 1 拔萝卜——两位数加减两位数（不进位、不退位）是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第 3 单元《加与减（一）》中的内容。 本课时的内容是在整十数加减法、两位数加减一位数（不进位、不退位）的基础上安排的。教材先提供了小兔子拔萝卜的情境，从中引出问题：“一共拔了多少个萝卜？”让学生自己列式计算，并说出计算过程。教材中提供了四种计算方法（并非让学生全部掌握，学生还可以有别的方法）。在学了加法计算之后，让学生试着计算：“小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？”以促使学生从加法计算迁移到减法计算上去。这是新教材与旧教材的最大不同。 学生分析 学生已有整十数加减整十数、两位数加减一位数（不进位、不退位）的知识作为基础，有一小部分学生在上学前已对竖式有简单的了解。对于看图编故事和从图中提出问题，前面的学习中已有过练习。这些都是本节课学生学习的前提条件。 设计理念 在本节课中，力图体现出学生学习方法的转变：从被动接受学习变为在自主、探究、合作中学习。让学生自己提出问题，再自己想办法解决，并能以小组为单位共同合作完成；让学生亲自体验知识的形成过程，促进学生思维的进展。 教学目标 1．自己探究 100 以内两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。 2．从加法计算方法迁移得出减法的计算方法，培育初步的知识迁移能力。 教学流程 一、创设情境。 师：同学们，老师这儿有一幅画，谁能用一个好听的故事把它讲给大家听？ 生：森林里住着小兔一家人。有一天，兔哥哥出去玩，忽然看见一片萝卜地，这儿全是它喜爱吃的萝卜。它赶紧跑回家叫来妹妹，精品文档---下载后可任意编辑一起拔萝卜。兔哥哥一下拔了 36 个萝卜，兔妹妹拔了 23 个萝卜。 （师生掌声起，该生很兴奋，甜甜地笑了。） 二、讨论。 师：从图中你知道了什么？ 生 A：我知道了兔哥哥拔得多，兔妹妹拔得少。 师：你还能提出哪些问题？ 生 A：为什么兔哥哥拔得多，兔妹妹拔得少？ 师：谁能帮他解决这个问题？ 生 B：因为兔哥哥大，兔...
