2003年高考政治试题分析VIP免费

Withthedevelopmentofinformationtechnology,itisgettingincreasinglymature,andgraduallyinfiltratedintoallkindsofindustries.Networkinformation-seekingisanimportantwayforpeopletosearchinformation.However,asthereisamassofinformationoninternet。2003年高考政治试题分析滨海中学张必利一、试卷总体评价2003年江苏卷保持了以往“3+2”模式的基本特色，整体平稳、难度适中并在“3+2”基础上又有所发展和创新，更趋于成熟和善。体现了继承与创新相统一的改革思路。1、体现时代性，素质要求更高试题紧贴国内外热点问题，积极反映人民群众所关注的现实生活问题，具有强烈的时代特色，如：江泽民的十六大报告、胡锦涛在西柏坡的重要讲话、上海申办世博会、中国国家自然科学奖、十届人大一次会议、权力制约与监督、政府机构改革等。尤其是十六大的精神贯穿试题的始终，因而使试题凸现出浓重的时代特色。此外试卷还凸现了素质教育的要求以及政治学科的德育功能。如15题要求学生树立正确的人生观，38题要求学生树立环保意识、责任意识，34题要求学生树立民主意识，参与意识。2、展现开放性，能力要求更强今年试卷中34题“加强权力的制约和监督的意义？”，35题“轿车对我国国民经济发展的带动作用”，39题第2问“谈谈你对我国经济持续增长的看法”都体现了强烈的开放性，给了学生广阔的思考空间和充分的自我发挥的自由但这种开放和自由又不是无的放矢，而是要真正做到“结合材料”。在给学生广阔的思考空间和充分的自我发挥的同时，又对学生能力要求更强命题更注重能力的考查，尤其加大对学生筛选信息能力的考查，如25题，用了一则背景材料设问，结合上述材料及所学的经济学知识，分析轿车生产对我国国民经济的带动作用。如果不仔细分析背景材料，则会误答为轿车生产对国民经济发展起什么作用或为什么起作用，那就偏离了题目的要求。39题第2问“谈谈你对保持我国经济持续发展的看法，”如果不准确分析表格中信息，就可能误答为保持我国经济持续增长的意义或原因，而不是如何保持经济持续增长。3、凸现导向性，基础要求更实《考试说明》规定基础题、中档题、难题比例为3：6：1。与以前3：5：2相比，难度有所下降。另外从学生的反映看，今年的政治科试卷感觉不难。尽管难度有所下降，考生下笔解题并不难，但要回答完整，得高分并不容易，因此对学生基础要求更实。命题尊重《教学大纲》和《考试说明》，没有出现偏题、怪题，试题植根于教材之中，考查的内容分别源于教材或时事材料，有的甚至是教材中的原句。如第8题考查区分总统制与内阁制的依据，第12题考查物质生产的重要性，第18题考查良好的信誉形象是企业的一种无形资产，第32题考查劳动合同应遵循的原则，第36题考查矛盾是事物发展的动力矛盾的客观性。这一特点启示我们，要立足教材，狠抓学科基础知识的学习与梳理，把握知识之间的内在联系，注重理解基本观点和基本理论。总之今年“江苏卷”体现了“在平稳中转变，在转变中求新”。“平稳”主要是说在题型上与以往“3+2”相比没有变化，还是单选、不定项、简答、辨析、论述等五种基本题型，且分值也相似。“变”一是要求上稍许发生了变化，如不定项选择中，错选、多选不给分，少选且正确得1分；二是答案模式上也稍许发生了变化，如辨析题答案中都有结论性表述。“新”是试卷中第35题、38题、39题均有鼓励学生主动思维，有理有情，自由发挥，这无疑是高考向高一层次的扩展。03年“江苏卷”为我们高中政治教学担提供了新的导向，但美中不足的是主观试题答案比较单一，没有反映多元化的趋势，没有给出“酌情加分”与“不加分”的界限。因此，不利于鼓励学生创造性思维的发挥。还有个别试题陈旧，且难度太低，很多资料上都原题出现过，没有新意。如12题、15题、23题、28题、32题等。但从总体上看，试题充分体现知识、能力与觉悟，过程与方法，情感态度与价值观的有机统一，不失为一份成功体现素质教育的高考试卷。二、与《考试说明》的相关度（一）试卷结构、分值比例与知识点分布表1、2003年江苏省普通高考政治试卷结构内容分值题型经济常识哲学常识政治常识时事政治合计选I1616...