精品文档---下载后可任意编辑幼儿园小班数学活动优秀设计及教学反思：认识５以内的序数1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的欢乐，培育学习兴趣。 2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识 5 以内的序数，能手口一致的从左到右点 5 以内的数。 3、进展思维的敏捷性和灵活性。 活动准备： 多媒体课件、跑道、1―5 数字牌。 活动过程： 1、演示多媒体： ①――今日我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参加吗？ 幼儿观看，并说出自己的发现，老师提问： 精品文档---下载后可任意编辑 ――这儿有几个动物参加运动会，一起来数一数！ 老师逐个动物提问其所在第几名。 ② 老师提出问题。 ――这儿有几条跑道？我们来数一数。 幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出竞赛结果。 ③ 幼幼互动（与旁边的朋友讨论竞赛结果） 请幼儿当裁判完整地说出竞赛结果。 2、体育游戏：赛跑 老师以提问的形式，间接地导出游戏规则。 ① 这儿有几条跑道？ ② 能不能所有的小朋友一起赛跑？ 精品文档---下载后可任意编辑 ③ 那没有当上运动员的朋友，做什么？ 老师选出 5 位运动员，随意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后，开始准备竞赛了，裁判员站在终点后面观看运动员竞赛过程，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，给予指导。 3、老师总结，结束活动。 活动观察： 整个活动看来，幼儿的积极性还是蛮高的，在观看多媒体时，都非常感兴趣非常仔细，对于老师提出的问题都能积极回答，而且回答得非常准确，在游戏过程中，起初幼儿还停留在以有的一一对应的经验基础上，例如竞赛下来开始的结果是 1 号得第一名，2 号第二名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起讨论，刚才是 跑得最快，第 1 名，可是拿到的名次却是 2 名，乐乐比 跑得慢一些应该是 2 名，可她是拿的 1 名，你们觉得对吗？他们名次和号码牌是相同的还是不同呢？经过讨论，孩子精品文档---下载后可任意编辑明白了并不是 1 号运动员就会得第 1 名，而是看谁先到终点，谁就是第一名，于是在重复竞赛时，虽然个别孩子还是停留在已有经验，但大部分孩子，已经能够准确的指出谁是第 1 名、第 2 名，尤其是罗逸豪他能够说出完整，我是 2 号运动员但是我是第 1 名。 活动反思： 整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了...
