精品文档---下载后可任意编辑幼儿园老师教育随笔《发生在蕾蕾身上的转变》幼儿园老师教育随笔《发生在蕾蕾身上的转变》 记得小班幼儿刚入园的时候，蕾蕾就不爱说话，向其家长了解情况，也说蕾蕾在家也不爱说话，即使说话了，也是听不出他到底在嘀咕什么
一段时间下来，家长甚至担心蕾蕾是个半哑之人
我们老师也非常担心这个特别的孩子，她的年龄在班中是最小的，各方面的能力都和别人有相当大的一段距离，平常很多事情都要我们老师包办代替，这样下去对他的进展很极为不利
经过查找资料，我也了解到，幼儿初期是口语进展的重要时期，培育幼儿说话能力，帮助幼儿在语言表述中认识周围事物，对促进他们的智力进展具有重要的意义，抓紧这一时期训练幼儿说话的能力就显得十分重要
所以，培育小班幼儿的说话积极性是十分必要的事
之后我们实行了措施，首先，从生活上多关怀帮助他，与他多亲近，逐渐消除他对幼儿园老师和小朋友的一些陌生感和恐惧感
每天入园时，我都会热情的与他打招呼，亲切的同他谈话，询问他：“你有没有吃早餐”、精品文档---下载后可任意编辑“你早餐吃了什么呀”、“这件衣服真好看，是谁买的
”等等，使她觉得我像家人一样在乎他，没有忽视他的存在
其次，在许多事情上，对她一视同仁，比如在点名的时候，也一样要求他说：“到
”，“我在这里
”虽然第一次她说“我在这里”的时候，口齿很不清楚，声音也很清，但是我还是很兴奋，大大的奖励了他一颗五角星
在上课的时候，也常常会问问他，“蕾蕾，你懂了吗
”“蒙蒙，你来说一说
”每次帮孩子穿衣服的时候，也会悄悄的和他说上几句悄悄话，和他谈谈，逐渐的拉近了彼此的距离，蕾蕾也慢慢能说几句比较清楚的话了
每天早上来园也可以自己喊老师早了
看着她的一点一滴的进步都让我非常感动
要加强与家园之间的联系、沟通
蕾蕾一直是奶奶接送的，在家庭教育问题上，我觉得父母亲给予他的教育不够突出
家长对孩子说话能力
