精品文档---下载后可任意编辑幼儿案例分析：不好好吃饭的孩子每次吃饭时间豆豆总是磨磨蹭蹭，吃饭的时候也是很慢，玩玩手指、左顾右盼，很不专心每次小朋友都吃完了，她还留在饭桌上，有时候还会悄悄的将饭菜倒进垃圾桶里，她的吃饭问题一直困扰着我们。 案例描述： 午餐时间到了，多数小朋友都快速的搬好小椅子，小便洗手准备用餐了，但是天天还在磨磨蹭蹭的一直没有把小椅子搬到位置上。我提醒了几次之后终于搬好小椅子了结果又在厕所磨蹭了不出来。等她坐好位置上开始用餐，其他小朋友都已经几大口吃下去了。我转了一圈发现豆豆坐在位置上发呆，碗里的饭菜都没怎么动，就提醒她好好吃饭，然后用勺子挖一点，又放下，于是就再次提醒她，开始挠头，揉眼睛，询问情况：“豆豆，为什么不吃饭呀?”“不想吃”她指指碗里的菠菜 。 分析与措施 豆豆是个比较挑食的孩子，常常会剩很多饭菜，怎么劝说都没用，最后还是倒掉。今日又遇到了不喜爱吃的菠精品文档---下载后可任意编辑菜，所以一开始就磨磨蹭蹭的不同意搬小椅子。很多幼儿在家也是如此，不喜爱吃的蔬菜就不吃，有的家长知道孩子不喜爱吃的家里就不做这个菜，这样时间久了，孩子自然而然的就不吃这个菜了。后来在与家长的沟通中发现豆豆在家也是很挑食，喜爱吃肉类，不怎么吃蔬菜。 实施措施： 1、制造愉悦进餐氛围：开饭前组织幼儿猜猜今日吃什么?用猜菜名的方法营造了良好的餐前气氛，增进了幼儿的食欲，同意欢乐进餐。同时了解一些菜的营养，让孩子们喜爱吃。 2、鼓舞与树立榜样相结合：在进餐时给予幼儿一些积极地引导，如“小朋友的牙齿真有劲儿，一口饭一口菜放在嘴里一起嚼，饭菜的味道会更好”；“xxx 小朋友吃饭可专心了，安宁静静吃饭肠胃最舒适”；“xxx 小朋友的小碗里真干净，一点食物都没剩，看看谁能比他还棒”如此等等。老师只要表扬了某个小朋友，立即就会有更多的小朋友纷纷模仿这个小朋友的良好行为。 3、赏识对待，适时鼓舞：每当豆豆能动手吃一次，精品文档---下载后可任意编辑便及时夸奖，用赏识的眼光看待她，给予她鼓舞和自信，让她信任：她可以做的更好！ 4、家园配合，携手努力：与豆豆家人沟通沟通，在家里尽量让孩子各种蔬菜都要吃，挑食的习惯不能听之任之，要有原则，不能因为不喜爱就不吃。与幼儿园的进餐习惯配合一致，更好的达到目的。
