精品文档---下载后可任意编辑《幼儿良好习惯养成的实践讨论》课题讨论结题报告 嘉陵幼儿园课题组一、课题名称：幼儿良好习惯养成的实践讨论二、课题讨论的目的和意义幼儿期是人的一生身心进展尤其大脑结构和机能进展最为旺盛的时期，更是良好习惯形成的关键期。《幼儿园教育指导纲要》在健康领域中明确提出:幼儿要养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。幼儿期良好习惯的养成对人的一生影响巨大，这是由于这个时期孩子的心理特点所决定的。这一时期一旦养成良好的习惯，能让孩子终生受益。古代伟大的教育家孔子提出：“少成若天性，习惯成自然。”明清之际的王夫之阐有“习子童蒙，圣功也”的论点，主张把养成教育作为儿童德育的有效途径。近代着名教育家叶圣陶先生十分注重习惯的培育，他认为，教育就是养成良好的习惯。教育家陈鹤琴认为，习惯贵在从小培育，他指出：“教育一个人要从小就注意，讲话怎样讲，批判怎样批判，做人的态度，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小养成。”着名教育专家关鸿羽《教育就是培育习惯》一书中全面阐述了养成教育的重要性，指出：幼儿期是孩子良好行为法律法律规范养成的关键期；重视对孩子行为习惯的培育是完善人格不可缺少的，是成才的基本条件之一。有句名言：“思想可以决定行为，行为可以决定习惯，习惯可以决定性格，性格也就决定了命运。”这句话充分强调了在幼儿园加强对孩子的“好习惯培育”是一项非常重要和迫切的工作。我们嘉陵幼儿园根据未来人才进展的需求，本着“育人为本、养成为先”的教育理念，重视孩子的养成教育，重视营造健康、欢乐、积极的教育环境。我园是地处县城的公办幼儿园，习惯养成的的培育虽然不是新的问题，但目前我园一是独生子女增多，这些幼儿倍受家长的宠爱和溺爱，处在“独”的成长环境中，自幼受宠，依赖性强，独立意识差；二是外来务工、留守的幼儿增多，这些幼儿的家庭教育存在问题使这部分的幼儿缺乏良好的细心的教育，养成了一些不良的习惯。这些教育问题不仅关系到幼儿的身体健康，而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培精品文档---下载后可任意编辑育。因此我们拟以本课题为突破口，通过对本课题的讨论，了解幼儿习惯的现状，探究在幼儿园一日生活中培育幼儿良好习惯的手段和方法，以及如何改变家长观念，通过家园合作，共同为幼儿良好生活习惯的形成制造一个积极的环境。三、讨论的理论依据《幼儿园纲要》中指出：幼儿园教育的任务是...
