精品文档---下载后可任意编辑怎样教会学生解决生活中的化学问题日常生活中很多方面都有着化学知识的应用，那么怎样让学生在日常生活中也能关注化学，能够解决一些生活中实际遇到的问题呢？ 【案例呈现】牙膏中的化学 1.设计探究活动 学生：“我想探究中华牙膏中的摩擦剂是什么?”“我想探究佳洁士牙膏中摩擦剂的质量分数是多少?”“牙膏中的摩擦剂会损害牙齿吗?”“我想知道碳酸钙摩擦剂的制取方法。”“我想知道洗涤泡沫剂的化学式。”“我想知道含氟牙膏中氟的作用。”……(学生非常兴奋地说出许多想知道和想探究的问题) 老师：同学们你们能解决上述问题吗? 学生甲：我想合格牙膏中的摩擦剂可使牙菌斑、软垢和食物残渣去除,又不会对牙面及牙龈产生损害；不合格牙膏中的摩擦剂粗糙,刷牙时有像沙子一样的颗粒滞留在嘴里,容易损害牙齿。精品文档---下载后可任意编辑 学生乙：我认为牙膏中的摩擦剂(如碳酸钙)要颗粒细、纯度高和均匀才能做摩擦剂，所以不能用石灰石直接做摩擦剂,石灰石中含杂质太多,须要对含碳酸钙的物质(如石灰石)进行提纯。 学生丙：含氟牙膏能增加牙齿的抗龋力。 老师：针对提出的问题,分小组来解决以下问题(引导学生提出有探究性价值的问题): 2提出假设,设计方案 老师：学生分小组进行讨论(引导学生开展合作学习)。 投影： 学生：学生讨论非常激烈,代表发言积极,主要设计如下: 课题 1:精品文档---下载后可任意编辑 [提出假设]假设 1 摩擦剂是氢氧化铝; 假设 2 摩擦剂是碳酸钙; 假设 3 摩擦剂是二氧化硅。 [实验方案]取少量某牙膏于烧杯中,并加入过量的稀盐酸，则实验中可能出现的现象与对应结论如下表: 表 6-11 实验中可能出现的现象 结论 ① 假设 1 成立 精品文档---下载后可任意编辑 ② 假设 2 成立 ③ 假设 3 成立 [问题]对二氧化硅和氢氧化铝的性质不清楚,它们是否溶于水？是否能与酸反应？ 课题 2: 方案 1 图 6 -8精品文档---下载后可任意编辑 方案 2 图 6 -9 方案 3 图 6 - 10 方案 4 图 6 - 11 3讨论方案,解决问题 老师：对上述设计的方案师生共同讨论,尽可能解决方案中出现的问题。(培育学生对实验方案设计的评价能力) 对于课题 1: 同学们都同意此方案的设计。对提出的问题,有同学举手说可以帮助解决。精品文档---下载后可任意编辑 学生：我猜想二氧化硅不能和酸发生反应,因为它属于非金属氧化物,氢氧化铝能与酸反应,因为它属于碱,是否溶于...
