精品文档---下载后可任意编辑思想教育心得体会例文 5 篇思想教育心得体会例文 5 随着我国市场经济的高速进展，社会对人才的要求向综合型，制造型进展。这就向我们学校教育提出新的挑战，必须实施素养教育。要求学校和老师要转变教学观念，要进行素养教育，即要变“应试教育”为“素养教育”。然而在素养教育的实施过程中，许多学校和老师把素养教育只停留在“大家谈”上，只为学生取得高分数而教学。结果，学生的思维能力得不到良好的进展，学生感到学习枯燥乏味，没有养成良好的学习习惯。这与小学素养教育的要求相差甚远。怎样才能真正实施素养教育，我对小学教学素养教育有以下几点看法： 一、要进一步提高对素养教育的认识 素养教育的核心是发挥人的主观能动性，发挥学生的主体作用。素养教育的三要义：一要面对全体学生;二要使学生在德、智、体、美、劳全面进展;三要让学生主动进展，素养教育要求教学比过去更重视学生的主体地位，更重视思想的渗透，更重视智力的开发、能力的培育，更重视非智力因素的作用。从小给学生打好学习的初步基础，进展思维能力，培育学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体方面进展的教育方针，培育有理想、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的素养，具有十分重要意义。 二、转变教育观念是实施数学素养教育的指南针 “应试教育”在教学过程中，重智育轻德育;重知识轻能力;重精品文档---下载后可任意编辑结果轻过程。不少的'老师只重视的教学，凡是考试需要的就认真地学习， 且不惜加班加码;不需要考的内容就不学习;老师在课堂忙于讲课，学生课后忙于作业，师生把精力花在无限制的重复性的练习和复习上，为的就是为期考争个高分，争个好名次。这样的教育方法，无视学生学习的主动性、制造性，无视学生个性特长和个别差异，学生只被当作被动接受数学概念、规律等结论的容器。这样的状况，师生的心理压力很大，身心都十分的疲乏。以上的状况说明，改革数学教育势在必行。老师应把“应试教育”转到“素养教育”上来。 三、课堂教学是实施素养教育的主渠道 小学课堂教学是教学最基本的组织形式，是实现小学教育目的的重要途径。而素养教育是在老师的指导下使学生自觉积极地掌握系统的基础知识，基本技能，进展能力，养成良好学习习惯，形成科学的世界观和提高觉悟的活动。因此，我们实施数学素养教育，必须发挥课堂教学的“主渠道”的作用。 1、在传授基础知识的同时，能让学生观察、思...
